谭登

　　日本历史教科书问题沉渣泛起，为侵略翻案的所谓“新教科书”，明年春天将搬进白鸥中学课堂。近三万愤怒的市民签名，抗议把青少年“作为极右政治的工具”。毫无疑问，和平意识与历史良知仍是日本国民的主流。

　　日本右翼宣称“学习历史不是要知道事实，是要学习过去的人对于过去的事的想法”，在“恢复传统与文化”、加强“爱国心”的幌子下，兜售“侵略有理”谬论。由此想到，二战后，日本在冲绳建立一组纪念碑，将冲绳战役美日双方战死者的姓名，一同刻在碑上以供凭吊，混淆正义与非正义的界线，从而“名正言顺”地把日方战死者奉为“英雄”。

　　日本政府在侵略问题上玩捉迷藏，军国主义幽灵与狭隘的民族主义情结绞在一起，是一种心照不宣的暧昧历史观：对自身经受的战争伤痛记忆深刻，给别国造成的痛苦可以虚无。对待罪恶的反省，这般自欺欺人的自我开脱与自我安慰，重建的所谓“民族尊严”也同样不过是自欺欺人。如此缺失正义感的政府，在亚洲邻国眼里，也就有永远谢不完的罪。

　　用什么样的教科书教育下一代，关乎一国的品格与未来。蒙着对战争清算混沌欺骗的暧昧面具，日本还一厢情愿地谋安理会常任理事国的神圣“头衔”，暴露了这个国家自我膨胀背后阴暗猥琐的品质。粉饰过去，欺骗未来，不敢与邻国一道寻求历史共识，恰恰也与联合国尊重合作负责的国际主义理念南辕北辙。所谓在国际社会谋求“名誉的生存”，做“正常国家”，我们看不到日本出路何在。