一名适龄儿童经郑州市中原区育红小学学前测试，老师怀疑孩子智商有问题，拒绝接收，这令孩子和家长很难过。后来，家长带孩子到另一小学测试却表明“正常”，孩子被录取。据郑州市中原区教文体局人士介绍，小学学前测试是郑州市的统一规定。（《大河报》8月31日）

　　如果说小学学前测试仅是个别学校的行为，我觉得还可以理解。然而，小学学前测试之弊在教育界已经得到共识的情况下，郑州市竟要求全市小学进行学前测试，真让人吃惊。

　　首先，到入学年龄就入学是公民的权利，任何一个孩子都有平等地接受教育的权利，包括残障孩子在内，智力正常范围内的儿童都不必进行所谓的智商等测试。郑州市要求小学学前测试，据称是为了初步了解孩子状况，便于今后施教。如果是这个目的，我觉得郑州市的规定多此一举。学生入学，在和教师有一段接触后，其状况如何自然会被教师了解，而且这种了解显然也比测试时全面得多，哪里还有必要在入学前对孩子进行测试？退一步讲，就算小学学前测试是为了了解学生，可是，消息中的学生在育红小学测试时，被认为语言表达能力有问题，按照郑州市的规定，育红小学自当在录取该生后在培养他的“语言表达”上下功夫，可是该校为什么却将此生拒之门外呢？而且据说该校还向教育管理部门进行了汇报，此行为竟得到了认可。

　　其次，据了解，目前小学学前测试主要涉及记忆能力、个性智能、行为能力、语言能力等方面，但影响一个学生测试的因素有很多，且目前还没有一种测试方法能全面反映孩子整体智力发展水平。而且，据说即使是医院中也没有哪家被确定为智商测定的权威机构，育红小学仅凭教师对孩子简单的测试就能确定孩子智商有问题？特别是那位孩子家长认为，孩子只是太内向，不敢回答老师的问题，智商咋会有问题呢？

　　再次，孩子的测试结果应当是每个孩子的个人隐私，学校却将测试结果分出三六九等，显然是侵犯了孩子的隐私。而且，有的孩子会因为一次测试结果不好，背上沉重的心理包袱，在未来的生活中缺乏自信。即使有的孩子智商真有问题，如果让孩子知道了自己智商比别人低一等，这又会给孩子带来多大的伤害？对于测试有可能给孩子带来的不良心理影响，有关部门考虑了吗？