刘效仁

　　最近，专家对北京12所中学的一项调查显示：有65％以上的中学生对科学课不感兴趣。如果要寻根溯源，根子在教育体制的缺陷。

　　什么是科学课，什么是科学教育？很多人恐怕至今也没有弄明白。前段时间读新闻，看到某省将物理、化学、自然等合而为一称之为“科学课”的报道，从根本上显示了对于科学课的认知缺失。科学课当然可以包括物理、化学、自然等，但科学毕竟是一门有着自己的研究对象、旨在培养学生科学意识、学会科学思维的专门学科。

　　从目前看，在很多中小学生的必读课中还没有科学课，学生们缺少科学理念、科学知识、科学素质的系统规范教育。所开设的科学课很多流于形式，缺乏应有的趣味性，自然也很难引起中学生的兴趣。

　　中学生对科学课不感兴趣，根子在于教育体制的缺陷，在于科学课“与高考无关”，这就造成科技教育的不受重视：学校把应试课目当成圭臬，升学率的压力使学校对必考课目拼命灌输，非考课目敷衍塞责，得过且过。于是，很多同学把科学课当作“休息课”。计算机选修课，学生来得不多，可数学兴趣小组场场爆满，足见考试“指挥棒”的作用是巨大的。

　　中国要赢得国际高科技竞争，就必须“从娃娃抓起”，进行热爱科学、享受科学、掌握科学、运用科学的系统教育，从小培养他们树立科学的世界观。

　　《人民日报》 (2004年09月01日 第十一版)