怎样避免再出“马加爵”

怎样避免再出“马加爵”

http://www.sina.com.cn 2004年09月02日07:29 华夏时报

本报记者刘杨会报道轰动全国的“马加爵案”已经结束，有关讨论仍在继续。马加爵，一个父母心目中的好孩子，同学心目中沉默乖巧的学生，为何残忍地杀害4名同班同学？　　8月30日，记者电话采访了云南照耀律师事务所主任、高级律师、“马加爵案”辩护律师之一的赵耀。“‘马加爵案’”留给社会的思考实在太多，心理问题使马加爵走向了极端。”电话那头，赵律师唏嘘不已。心理问题使马加爵走向极端一个重点大学的优秀学生，为什么会蜕变成杀人凶手？通过分析马加爵的心理后，人们对他所走的极端泄愤道路就不难理解了。　　马加爵性格怪异，有明显的心理问题。据赵律师透露，从和同学吵架到犯案，马加爵有一段时间的平静时期，本来完全可以自我调节恢复正常，但他却不能做到，可以说，马加爵缺乏起码的承受能力，其他几位被害同学也缺少对人的尊重。更让人不能理解的是，马加爵在杀完人后，并不销毁尸体，而是放在卧室内。从这点可以断定，他具有“变态性人格特质”。　　赵律师告诉记者，虽然“马加爵案”只是个例，但透过马加爵的背后，我们不难发现，现在高校的学生普遍存在各种各样的心理问题，不久前发生的“南昌研究生杀人案”、“北外女生杀人案”就是明显的佐证。　　心理教育工作该怎样做目前在高校内担负大学生心理健康教育重任的主要是三类人：德育教师、政工干部和心理专业人员。其中前两者占绝大多数。不过遗憾的是，这三类人由于没有经过专业培训，很容易把心理教育当作思想政治工作来做。　　按照国际通行标准，一所心理咨询中心必须具备可靠的硬件，在场地方面要有预约室、咨询室、测量室、团体训练室等，器材上要配备微机、读卡器、生物反馈仪、数码录音笔、闭路监控系统等。但是，由于诸多原因，使得许多高校开展心理教育活动时捉襟见肘。　　大学第一课学什么？有34位ＣＢＤ人士选择心理教育，这些人清楚地看到了我国高校心理教育的薄弱环节。　　ＣＢＤ人士众口一词：马加爵这样一个快毕业的大学生尚且没有成熟的心理，更不用说刚刚入校的学生了。据了解，目前大学生最主要的心理问题包括学业问题，人际交往问题以及失恋问题。赵耀律师说，人际交往是大学新生最大的心理问题。　　心理教育不能流于形式作为一个杀人凶手，马加爵已经渐渐淡出人们的记忆，各个高校正在为增强学生的心理素质不断努力。“不过学校的心理教育绝对不能流于形式，‘马加爵案’敲响了警钟。”赵律师说。　　赵律师告诉记者，“马加爵案”留给社会的思考远远没有停止，现今教育体制的弊端应为马加爵的行为负部分责任。据赵律师回忆，他在和马加爵的接触中，马加爵很少提及家里人，而与此形成鲜明对比的是，马加爵的亲人却念念不忘身在监狱中的他。赵律师说，这说明马加爵对伦理的调节能力非常差。一个合格的大学生应该是什么样子？校园学子需要反思，现今的教育体制同样需要反思。　　赵耀律师通过“马加爵案”发现，对大学生的心理教育必须从体制、人员、机构等方面落到实处。围绕对学生进行怎样的心理教育、设置怎样的心理咨询机构、对学生培养怎样的人生观，在今后很长时间内都是我国教育体制改革不容回避的话题。　　“适应心理” 　　是大学第一课赵律师在电话里说，像马加爵这样极端的人只是极少数，但几所高校最近发生的几起凶杀案不能不引起社会的重视和反思。大学新生由于生活环境、学习方式和社会角色等方面的转变，必然要经历一个从不适应到适应的过程。大学新生能否顺利渡过适应期，对他们的成长和成才至关重要，有些问题如果处理不当或认知错误，就会导致他们的心理障碍或心理疾病。　　对此，赵律师建议加强指导，营造良好的校园文化氛围。赵律师说，校园文化氛围直接关系到大学新生的健康成长，学校有关部门应加强指导，通过组织一系列丰富多采、形式多样的文体活动，使新生从一开始就在健康活泼的校园文化氛围中尽情展示自我和发展才能。这样，既可以使学生在丰富的课余生活中增进师生、同学之间的了解和友谊，又能满足他们交往和尊重的需要，从而在新的人际环境中找回失落的“自我”，有效排解因不适应而引起的内心冲突和矛盾。　　其次，高校应该完善机制，构建心理适应教育网络。赵律师说，针对大学新生适应性差的心理问题，各高校应以课堂教学为主要渠道，建立和完善课内与课外、教育与指导、咨询与自助相结合的心理适应教育工作机制，并通过大力宣传和普及心理健康知识，使大学新生了解心理健康对成才的意义，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法，增强心理适应能力。　　心理测试能否解决心理问题值得关注的是，大学生的各种心理问题已经引起教育部门的重视。　　2003年，广州对大学新生启动“羞辱性攻击”等心理游戏，一个个大学一年级新生站在椅子上，当着数百名同学的面大声喊出令自己尴尬的话。据说，此举可以帮助学生减少人际交往障碍。。　　今年秋季，教育部又在直属高校进行试点，对入学新生的心理健康程度进行测试，并建立大学生心理健康档案。这次测评首次使用了我国自行开发的大学生心理检测量表，采用测量表数据与实际表现相结合的综合性测试方法，并对所有个人测评数据严格保密。　　与此同时，教育部下发了通知，督促没有心理咨询机构的高校要尽快建立，有了咨询机构的高校要加强大学生心理健康方面的工作。云南、四川等地也分别对高校学生的心理健康状况进行普查。　　一系列的举措，表明教育部门已经将心理教育提上日程，但这种对新生入学的心理测试能否真正解决学生的心理问题？治标还需治本。正如赵耀律师所说，心理教育必须和学生的自我调节相辅相成，这样，才能避免出现新的“马加爵”。原作者：来源：华夏时报共有16