任何一个与公共利益密切相关的行业，除了法律法规的制衡外，还必须有来自道德及技术层面的“行业自律”，例如法官、律师和服务业，行业自律已深入人心。在惩治教育腐败呼声日高的今天，教育界的（这里主要指中小学教育）“行业自律”理应引起社会的关注。近日，南京市4800多名在职中小学高级教师，响应“倾情奉献教育，拒绝有偿家教”的倡议，公开承诺：敬业爱岗，远离有偿家教（《江南时报》9月1日报道）。我省宁乡各类中小学的重点班全部取消，学生家长拍手称快（本报9月1日A5版）。无疑为教育界的正本清源开了个好头。
家教的初衷，是为基础较差或缺课的学生进行补习，是教师的义务劳动。但到后来，蜕变成了一种赤裸裸的“交易”。有些教师的别墅、小汽车，就是做家教赚取的。尽管“有偿家教”只是少数教师的行为，但其过于明显的功利色彩，容易使教与学关系蜕变为金钱关系。这些教师在获取个人利益的同时，会渐渐淡漠对本职工作的责任，渐渐失去师生互动中纯净的情感。
而所谓设置重点班，本身就是一味追求学校“名声”的产物。它以培养好生为借口，损害了大多数学生的利益，且不说给其他学生带来心理上挥之不去的阴影。同时，还给教育权利“寻租”制造了相当的空间。如此利少弊多的做法，竟引得不少学校趋之若鹜。其中的奥秘，只有他们自己知道了。
事实上，中小学教育存在的问题，远不止这些。据报道，新学期南京市给中小学教师订立“三要八不准”，进一步规范教师职业行为。尤其强调了不准教师对所任教学校的学生进行“有偿家教”，不准索要或接受学生、家长财物等，违反者将清理出教师队伍。显然，冰冻三尺，非一日之寒。在一些省市级重点中小学，相当部分的学生亲身感受到，家长的职权或经济地位在班主任身上体现出的阴阳冷热“变化”。让初涉人世的孩子们过早地感受到这世界“阴暗”的一面，对孩子们是一种残忍，更给民族的未来埋下了不可预知的隐患。
抵制“有偿家教”、取消重点班等，无疑是积极的举措，但仍属于“头痛医头、脚痛医脚”。在教育腐败、教育行业违规现象备受质诟的今天，是全方位审视教育行业及其教师行为的自我约束的时候了！这种道德的及技术层面的“行业自律”，应该源自科学的人性化的议程设计，并成为教育界和教师们的金科玉律。果真如此，则孩子们幸矣，中华民族幸矣。ā?????
