高一学生如何适应高中英语学习

高一学生如何适应高中英语学习

http://www.sina.com.cn 2004年09月02日10:02 合肥报业网--江淮晨报

合肥晚报刚升入高一的学生会发现，高中英语课堂教学与初中相比，大不一样：齐读少，自读多；机械训练少，综合训练多；叙述性提问少，述理性和发散性提问多；教师控制时间少；学生讨论机会多；模拟语言情景少，社会功能多等等。许多学生一时难以适应这种全新的学习方式。那么，高一学生该怎样做，才能尽快地进入学习角色。　　心理调整　　英语基础不够扎实的同学可以充分利用头2个月的“磨合期”夯实基础，不能操之过急，否则，就会使自己慢慢失去信心和兴趣。相反，英语基础较好的学生应该借此机会做大量的课外阅读，拓宽自己的视野。　　主动参与　　作为高中生，已逐步具有了较好地参与课堂教学的能力。因此，同学们要积极思考，大胆发言，敢于发表不同见解。　　提前预习　　要提高课堂效率，预习很重要。好的预习方法是先了解话题，通读一遍内容，接下来细读全文，发现难点，尽量通过上下文猜测不懂的词汇或句子，查阅词典或其他资料。弄清了课文的主要内容之后，将课文作为学习的原料去加工，并带着解决不了的难点去听课，这就实现了通过阅读来学习英语的目的。　　复习与总结　　课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要词、句、文；通过归纳、分析和比较，使知识条理化；根据个人情况有针对性地进行复习。　　书面表达　　“写”是高中阶段重要的语言输出渠道，是学生语言能力的进一步体现。（1）大量输入。多听、多读、多看是使你获得说和写素材的前提。（2）模仿。模仿是书面表达的开始。开始时，先把注意力放在内容上，然后再考虑句型、时态、词法、拼写等问题。可以先用缩写课文、改编对话等方式进行。（3）勤记。在课内要做有效记录，不能影响思考。在课外阅读时，要善于捕捉好的语言表达方式，记录下来，用以备用。（4）“写”之目的。对于高一学生来说，“写”不是用英语来创作，而是，一方面学会用书面语进行交际的最基本的技能；另一方面是利用“写”来复习和巩固已学过的知识，使其成为自己的能力。　　自我调节　　要成为“聪明的学习者”，就要培养、训练自我调节学习的能力，即逐步学会五种基本的学习技能（ａ）有效地计划和利用学习时间；（ｂ）更深刻地理解文章和做摘要；（ｃ）改善做笔记的方法；（ｄ）更周全地预测和准备考试；（ｅ）更有效地写作。　　·任建生· 　　（来源：合肥晚报）