百花园，万千园丁用功正勤：写在第二十个教师节来临之际（下）

百花园，万千园丁用功正勤：写在第二十个教师节来临之际（下）

http://www.sina.com.cn 2004年09月07日03:51 山西日报

去岁末今年初，山西大学教授彭墀、太原理工大学校长谢克昌分别当选中国科学院院士和中国工程院院士，实现了我省本土培养院士零的突破。　　彭墀、谢克昌的成功，不只具有简单的政治意义，还有着深刻的社会含义：当国家、社会给予教师莫大支持的时候，教师反身馈报，以极大的勇气、智慧和牺牲精神，肩起了社会和经济发展的重担。　　两位新科院士告诉媒体，他们出成果的时间正是教师节设立以来的二十年。　　二十年为社会培养输送高中级人才两百万　　“师者，所以传道授业解惑也”。意指教师的职责是传授道理，教授学业，解释疑难。　　学校是一个国家和社会传授知识最为重要的阵地。据统计，近20年来，我省教育战线已为社会培养和输送近200万高、中级人才。截至2003年底，含学龄前儿童在内，全省共有在校生近800万人。近40万教师教授全省近1／4的人口，任务可谓艰巨。　　教书育人是教育最大的社会责任，也是教师最艰巨的使命。20年中，仰仗人民教师的辛勤耕耘，我省教育事业发生了翻天覆地的变化，取得了举世瞩目的成就。由原来基础教育、职业教育和高等教育处于相对薄弱的时期，逐步实现改革与发展的历史性跨越，进入了教育事业整体发展的最好时期。首先“两基”工作实现历史性突破，早在1997年就完成了基本扫除青壮年文盲的历史性任务，青壮年文盲率下降至2％以下。2003年，我省“普九”县（市、区）达到110个，人口覆盖率达到93．7％，“两基”工作居于中西部地区前列；职业教育获得长足进步，在校生规模近40万人；高等教育实现大发展，在校生规模由1998年的7．6万人增加到2003年的27．4万人，毛入学率达15％以上，初步进入大众化发展阶段。高校培养高层次创新人才的能力大大增强，目前，全省高校博士点总数达到66个，硕士点331个。全省人口平均受教育年限达到8年以上，整体文化素质明显提高。　　以担荷之精神积极参与我省的经济和社会发展　　教书育人是教师的天职，但不是惟一使命。　　随着时代发展，教育肩负的责任越来越重，教师也被要求更多地参与到经济和社会发展中去。最近几年，我省教师尤其是高校教师，以担荷之精神、果敢之勇气、忘我之奋斗，踊跃投身社会，为山西的改革开放和现代化建设做出了积极贡献。　　彭堃墀、谢克昌就是其中的杰出代表。彭墀在光学研究方面达到国际先进水平的同时，和团队研制的“全固化单模单频绿光激光器”投放市场后也取得可观的经济效益。谢克昌悉心打造的煤炭转化利用专业更是直接服务于经济建设，为我省煤炭资源的综合开发利用以及环境保护做出了显著成绩。　　为了适应我省经济发展和人才市场的需求，20年来尤其是最近几年，我省高等教育积极调整学科专业布局，优化结构，新建了一批面向地方支柱产业、高新技术产业、服务行业的应用型专业及边缘、新兴学科，产学研结合迈出可喜步伐：教学科研人员整体素质不断提高，2003年共有教学和科研人员20248人，其中具有高级职称者5994人，具有博士、硕士学位者4627人；科技经费快速增长，1998年———2003年，年平均增长速度为27．4％，2003年拨入经费是1998年的3．25倍，经费支出是1998年的4．87倍；承担大项目的能力有所提高，项目数2003年比1998年增长61．79％，项目经费增加2．2倍，其中科技服务项目大部分来自企业，应用性强，投资力度较大；科技产业快速发展，1998年以来，全省高校企业销售以年均35％的速度发展递增，太原理工天成股份有限公司还于2003年5月14日在上海证券交易所上市，实现了我省高校没有上市公司的零的突破，募集资金2．3亿元。2003年有4项成果获得国家级科技成果奖励，是我省高校科技获国家奖最多的年度，其中华北工学院张文栋教授的成果获国家发明二等奖，研制的“电子存储器”成功应用于“神舟五号”逃逸测试系统；山西大学张生万教授解决了汾酒集团竹叶青酒成色稳定性难题，获国家科技进步二等奖；山西大学程芳琴教授与南风集团合作的成果，有效促进了化工企业的技术进步，获国家科技进步二等奖；太原科技大学黄庆学教授的成果，广泛应用于宝钢、安钢等大型冶金企业，获国家科技进步二等奖。5年间，全省高校承担国家级项目占全省的63．7％；承担省内各类科技计划占全省的41．2％；授权专利160件，占全省的12．7％；有7个科技项目被列入我省“1311”高新技术产业化项目。同时，高校还创办了一批高新技术企业，对地方产业结构的调整及学校的教学科研、人才培养发挥了重要作用。高校已成为山西科技创新的生力军。　　与此同时，我省高校的哲学和社会科学也与自然科学并肩而立，协调发展，推动了社会的进步。山西大学校长郭贵春不仅在科学技术哲学领域开疆拓土，晋升为该学科首席科学家，打造出国家重点学科，而且率领团队积极参与我省的社会发展，其《山西省资源形势与对策研究》等课题和社会软科学项目研究，全部被我省有关部门采纳，充分发挥了哲学和社会科学认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会等作用。　　高校是我省人才的聚居洼地。辛勤园丁在用汗水和心血精心培养山西未来建设者的同时，越来越多地满怀激情，走出校门，为山西的经济发展和社会进步贡献方略，开辟天地。　　急盼教师转变观念解放思想提高素质　　山西改革开放20多年，变化和成绩有目共睹。其间，教师和教育扮演着重要角色，功绩巨大。　　20年的历史证明，我省各级各类学校教师有着默默无闻、无私奉献的品格，有着吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，有着清白做人、踏实做事的操守，有着自守清贫、甘为人梯的胸襟，有着先忧天下、后乐自己的境界，有着立志成材、报效山西的抱负。　　但随着社会改革力度的加大，开放程度的加深，教师这一令人羡慕的崇高职业，也面临着思想不够解放、观念亟待转变、整体素质需要提高等问题。以我省高校为例，从总体上看，教师队伍建设还远不能适应教育改革、发展的要求，教师队伍的整体素质亟待进一步提高。教师数量不足、学历学位层次偏低、结构不合理的问题依然比较突出；青年优秀人才的流失成为困扰高校发展日趋严重的问题；教师职务、学缘结构不合理，中青年教师高级职务比例偏低的问题比较突出；绝大多数教师是本校自己培养的毕业留校生，全国重点大学和省外高校毕业的教师所占比例很小，师生同堂、同学同堂的现象，导致学术上近亲繁殖，不利于学术事业的发展和教学科研水平的提高；教师的教育观念、知识结构、教学方法、创新意识和创新能力不能适应知识创新和教育创新的需要，骨干教师和学科带头人的学术水平与全国重点大学相比差距较大，特别是在全国有一定影响的大师级人才奇缺；适应教育改革要求的新的用人机制和激励机制尚未形成，人事分配制度的进一步改革客观上受到社会条件的制约。　　振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。没有一支强大的、高素质的教师队伍，山西要实现跨越式发展，全面推进小康社会，是绝无可能的。面对机遇和挑战，教师节20周年之际，全社会在衷心祝福的同时，也希望园丁们以全新的思路、饱满的精神、高昂的斗志、富有成效的工作，书写新世纪我省教育事业新的辉煌。　　本报记者侯红武见习记者郭艳　　(来源：山西日报网络编辑：张星秀)