把每件小事做精彩

把每件小事做精彩

http://www.sina.com.cn 2004年09月07日05:39 人民网-人民日报

张庆亮　　继今年捧得山东省“富民兴鲁”五一劳动奖章后，高密第一实验小学的姚灵光，又于教师节来临之际荣膺首届潍坊市十佳校长殊荣。　　“教育无小事，校长无大事”。姚灵光这样表述他的治校之道，“育人目标和结果是大事，手段和过程是小事。关键在于校长怎样引导和督促师生把每件小事做精彩。小事做不好的人，大事一定做不好。” 　　姚灵光的“做小事”植根于“成大事”。他主持制订的本校教师《行为规范50条》，六易其稿反复修订，对教师的教育教学行为尽可能地作了约束规范。姚灵光说：“小学生模仿性极强，老师的一个动作、一句话、一个眼神儿，都可能让他们铭记终生。稍有不慎，就会产生无可挽回的副作用！特别是小学年轻教师多，加快从教师到师表的历练非常重要。” 　　姚灵光设立的“做小事”系列，师德的提升尤其是师爱的确立被列为头等大事：“师爱比渊博的知识更重要！”采访中，一位老师对姚灵光这句话所作的阐释是：“老师对学生的爱不是母鸡对小鸡的爱，而是对生命应有的尊重和敬畏。” 　　“让老师走进每个学生的心灵，读懂孩子的眼神，用爱与美德打造师生共同的精神家园。”做好了“小事”的老师，自然就会发现、指导学生该做的“小事”。姚灵光说：“习惯形成性格，性格影响命运。小学生的教育关键是‘养成’。根据不同的年龄段确定相应的养成目标，低、中、高年级梯次递进，形成一个完整的小学教育系列。” 　　机械地要求孩子每天给父母洗一次脚，其实无法落实，效果也不会好。姚灵光的做法是，实事求是地触动孩子的心灵，体味父母爱的来之不易。比如提倡学生主持一天家务，了解父母之爱的付出；组织学生到纺织厂车间，目睹社会财富创造的不易；帮助蔬菜商贩经营一天摊点，体味挣钱的艰辛…… 　　姚灵光关注的小事，有时实在太“小”，比如他要求低年级学生上厕所带手纸。因为他发现有些小学生在忙乱中会撕下作业本当手纸。如此长大的学生，其行为习惯可想而知。因此，老师会在新生入校的第一次班会上提出要求，带一块抹布、一沓手纸和一个盛纸屑的塑料袋。　　在姚灵光看来，仅仅做对了作业还不够好，还要书写规整、簿本整洁，以体验学习之美；仅仅与别人打招呼还不够好，还要真诚对视、面带微笑，以享受交流之美；走路左摇右晃当然不够好，要昂首挺胸、步履矫健，以展示自信之美。一件件不起眼的小事，一个个下意识的习惯培养，好的学习成绩就是顺理成章的事了。　　《人民日报》 (2004年09月07日第十一版)