新华网福州9月8日电（王长春、方传柳）新学年一开始，福州某校一位女生被分到慢班后，备受打击，没有勇气回到原来学校上课，她的父母不得不为孩子的转学问题而奔波。这位女生十分沮丧地说：“自己有一种被踢出来的感觉！”

　　这位女生的母亲王女士说，新学年一开始，孩子就被老师从重点班调到普通班，原因是上学期期末考成绩不理想。为此，孩子十分伤心，称自己不想再继续读书了。王女士夫妇，只好找来孩子最好的同学、爷爷奶奶、亲戚，轮番劝说，但孩子仍表示对读书已失去信心。最后王女士只好考虑帮孩子转学。

　　身为教师的林先生，女儿今年读初二，且成绩一直保持在班上前5名。但林先生认为，分班制度不科学，大学以前的教育应该以普及为目的，孩子应全面发展。林先生说，高精尖的事物虽由少部分人做，但仍需要基础知识和众多基础人才作为支撑。尊重孩子的成长规律，让他置身在一个自然的成长环境，否则就算是取得很好的成绩，其他方面的素质也不会丰满。林先生举例，他孩子的一个同班同学，在初二时就被编进重点班，由于一直在灌输竞争意识，而忽略了帮扶思想，一段时间后，孩子变得特别骄傲，且爱炫耀自己，不久，学习成绩反倒不如以前了。

　　目前，在福州乃至全省教育界，分班是一个公开的秘密。福州市一位中学校长说，教育部三令五申，要求各地禁止设立“快慢班”或者“重点班”。但现在社会上评价一所学校的办学质量，往往只盯着学校有多少人考取了重点校、多少学生考取了高分。在这样一个大环境中，学校坚持多年的“面向全体学生”的办学宗旨动摇了，不得不做出分班的抉择。