中学教师的求职数明显大于需求数，中学教师更需要具备心理辅导能力

　　北京市中学教师的现状比小学的情况稍好，但同样是因为生源的减少和教育资源的整合，近年来需求量变化不大。而且在中心城区内，应聘中学教师者的学历层次多样，具有本科学历的人占据求职者主体，其中也不乏数量可观的硕士和博士。中学教师的职位竞争非常激烈。

　　北京市汇文中学校办主任崔亚兰说，因为现在中学教师的求职者数量大于需求量，所以学校的挑选余地比较大，学校对引入教师的要求也相应提高，使得竞争中学教师职位的激烈程度大幅度增加。而学校在选择教师时，也不是唯学历论，主要看求职者是否适合当一名中学教师。据崔主任介绍，前来应聘的外地学生多余北京本地学生，越来越多的具有硕士和博士学历的学生开始应聘中学教师。

　　从目前北京市中小学教师队伍的现状看，中小学老师分布不均衡是北京市中小学教师队伍存在的主要问题。这其中包括两个方面的内容：一方面是城近郊区与远郊区县的教师数量比例失衡，有的区县的中小学师生比例高达1比16.另一方面是中小学的优秀教师匮乏，而且也存在分布不均衡的问题。

　　由于教师的退休和人员正常流动，各中学每年都会招聘一些新教师充实自己的队伍。但是，目前各学校也基本保持宁缺毋滥的方针，对前来应聘者进行严格的考核，可以说想进中学当老师，同样并不容易。

　　职业解析

　　职位描述：授课的同时培养学生心理

　　新课程标准要求教师要让每个孩子都要得到发展，所以中学教师是充满责任心和爱心的职业，承担起家庭的责任，使正处于情感强于理智且想获得独立的中学生不仅打下坚实的知识基础，而且了解做人的道理，获得独立处理事务和分辨是非的能力。

　　中学老师在拥有深厚的专科知识的前提下，更要掌握教育学和教育心理学，熟悉教育的规律，了解学生的心理。

　　入行要求：既有水平又有敬业精神

　　北京市第四中学的副校长李燕玲说，评价老师的标准只有两条，一是知识水平，二是敬业程度。据她讲这个评价标准是从与学生的聊天中得来的，一个学生曾经说：“老师分为四类人，一类是有水平不敬业，一类是敬业但没水平，一类是既没水平也不敬业，最后一类是既有水平又敬业，我们只喜欢最后一类老师。”教师只有用自己的人格魅力去吸引学生，对学科和学生充满爱，把教育学生当成自己的事业，才能让学生在学校获得他们想要的东西。

　　教师的知识需要广度

　　中学教师除了要具备专业、雄厚的专科知识基础外，还要在知识的广博程度上下功夫。

　　北京市八十中学的林斌老师说，中学老师首先要明确中学教育不是大学的专业教育，而是扩展学生学科的知识面。特别是学历很高的老师，由于在大学里学习时专业面比较狭窄，所以造成学科内的知识面不够宽，这就意味着这些老师面临着扩展知识面、重新学习的问题。而且现在学生获得信息的渠道很多，他们掌握了大量的信息和拥有广泛的兴趣爱好，教师要让学生喜欢自己的学科，就必须投其所好，了解自然科学、人文知识、体育、音乐等各种知识，增加社会知识面，做一个不折不扣的杂家。无论是拓宽学科内的知识面，还是丰富自己的社会知识，都要求教师要博览群书，不断充电，可以说教师的成长和进步每时每刻都在进行，停步不前就意味着落伍。

　　而且，中学教师是一个需要很高悟性的职业，要善于把知识为学生所用，自己熟练掌握了知识并不等于学生也会了，要踏实下来专心研究中学的教材。

　　职业道德尤为重要

　　职业道德是成为一个优秀教师的关键因素，而中学教师在拥有豁达、宽容、高修养的同时，还要注意提高自己的社交能力。

　　北京市汇文中学的崔亚兰主任说，中学生正处于心理的波动期和生理的快速发育期，一般都不会主动向老师敞开自己的心扉，这就要求教师了解青少年心理和生理的特点，主动和善于与学生建立沟通关系，及时发现问题解决问题。

　　北京第四中学的李燕玲副校长同时认为，教育需要稳定的从业者，选择了教师的职业就要踏踏实实地从事教育工作。教师在学校的每一天，都要尽到教师的职责，不要拿孩子当实验品和自己成功的筹码，要对得起孩子和家长。

　　资格认证

　　教师资格认证分类详细

　　目前，我们的教师资格可以分为以下几类：

　　1.幼儿园教师资格；

　　2.小学教师资格；

　　3.初级中学和初级职业文化课、专业课教师资格（统称初级中学教师资格）；

　　4.高级中学教师资格；

　　5.中等专业学校、技工学校、职业高级文化课、专业课教师资格（统称中等职业学校教师资格）；

　　6.中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（统称中等职业学校实习指导教师资格）；

　　7.高等学校教师资格。

　　在以上的各种教师资格中，成人教育的教师资格，按照成人教育的层次确定相应类别。高级中学教师资格与中等职业学校教师资格互相通用。取得教师资格后，可以在本级及以下的各类学校和其他教育机构担任教师（取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师）。

　　求职技巧

　　应聘老师面试环节很重要

　　在应聘中小学教师职位时，应聘者除了要出示教师资格证书和普通话等级证书外，还要提供一份简历和自我介绍。给人一种实在的感觉。北京市第四中学的副校长李燕玲提醒应聘者在面试和试讲时还要注意以下几点：

　　第一，注意自己的装束。到学校面试应该与到外企面试一样着正装，把自己包装成一名老师，起码表现出重视这次面试的机会。

　　第二，注意基本礼仪。

　　第三，注意交谈的内容。在与考官一对一的交谈中，应聘者尽量将谈论话题的时间跨度拉大一点、门类丰富一些，展示自己的知识面。

　　第四，注意讲台上的气质。应聘者往讲台上一站，就应该能够吸引住大家的眼球。

　　第五，注意语言练习。应聘者在试讲之前要经常对着镜子或家人、同学练习表达，注意语言的组织和表达方式。

　　第六，注意认真准备试讲课。试讲课的核心是教学语言、语速、重点突出、难点的把握和突破，这都应该在备课时认真准备，而且还要设计一些学生可能会问的问题，准备一些解决方案。有能力的应聘者还可以做几个课件。

　　现身说教

　　教师需要承受很大的压力

　　王亚凤团结湖第二中学老师

　　过去学生和家长对老师有一种崇拜心理，认为老师是知识的化身，教师是一种特殊的职业，不是什么人都能当的。但是，随着教育的发展，老师的权威地位受到了挑战，在国家放开考取教师资格证书的限制后，教师更是成了一个普通人的职业。

　　压力来自社会各方

　　现在的教师主要面对着三个方面的压力。一是来自家长的压力。进入独生子女时期后，家庭对孩子读书的渴望空前高涨，而家长认为让孩子接受知识是应当由老师独立完成的工作，所以一旦老师有些地方做得略微不妥，家长就会意见很大，认为老师不尽职尽责。二是来自考试的压力。随着新课程改革的不断深入，教材、命题方向、考试内容都发生了不小的变化，教师只有不断的进修、研究、备课才能让学生在各种考试中取得理想的成绩。三是来自同事之间的良性竞争。随着学历水平的不断提升，中小学教师之间的竞争在逐渐加剧，没有良好的心态和进行充电，很难不被淘汰。

　　假期其实并不轻松

　　因为教师有寒暑假带薪休假的机会，所以被社会上的许多人羡慕。但是，很少有人知道有些老师的假期甚至比上班还要忙碌。在假期里责任感强的老师都会进行家访，向家长详细介绍学生一学期的学习状况，还要进行备课、研究教材，参加教育教学研讨、进修，完成补足学历的继续教育任务。

　　而且在正常工作中，教师一般没有严格的工作时间概念，要花费比八小时更多的时间用于辅导学生和批改作业。这可能就是北京学生很少有应聘中小学教师职位的原因。可以说，做一名教师不容易，做一名好教师就更难了。

　　本版采写/本报记者张浩淼

　　本版摄影/本报记者刘新征