本报记者　胡谋　刘伯饶

　　新学期伊始，高一课程大改革，课本、上课方式、评价方式与以往全然不同。今秋，广东成为全国首批普通高中新课程实验区之一

　　新学年走进了第二周，深圳2．5万名高一学生和1600多位高一教师正式与新名词面对面：“走课”、“模块”、“学分管理”等。课本、上课方式、评价方式也跟以往完全不一样了……

　　今秋，广东省普通高中全面实施新课程实验，高一新生使用了全新教材。

　　教材变脸

　　———新教材旨在激发学生学习兴趣和求知欲，强调培养学生能力，更加强调引导学生研究、探索

　　记者在广州市执信中学看到，广州市高一学生的新教材中，语文、物理科选用“广东教育版”，数学科选用“北师大版”，英语、化学、生物、历史、地理科选用“人教版”。深圳、佛山等市也根据自身实际选用了不同出版社的教材。长期以来，高中教材由“人教版”一统天下的局面已被打破，广东省有了自己首套通过教育部审定的教材。

　　翻开高一语文课本，第一单元竟是“认识自我”。这一新增加的单元收录的文章有毕淑敏的《我很重要》，王海桐的《北大是我美丽羞涩的梦》等，还有《演讲的艺术》、《讲述自己的故事》等。本单元还通过活动增加学生间开口交流的机会。广州市执信中学教导主任潘耀华介绍，语文科更注重文学欣赏，增大阅读量，以培养学生良好的文学素养。物理科难度有所降低，但新教材给出很多现象，并无现成的结论，提倡学生自己提问题，猜想几个物理量的关系及实验结果，并用实验去验证。

　　总起来看，新课程改变了原来过于注重“满堂灌”的局限，更加强调激发学生的学习兴趣和求知欲，更加强调培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力，更加强调引导学生进行研究、探索。许多学生表示，新教材一改“古板”、“一翻开就是道道练习题”的旧模样，某些章节还配有“相关资料”和有关网站地址，提供了立体、全面的信息。

　　毕业统考告退

　　———由学校认定学生毕业资格；综合实践活动占必修学分近1／5

　　在深圳市教育局副局长黄励军的脑子里，高中课程改革的思路很清晰：全面关注每个学生的发展，尊重学生的个性。

　　在很多学校里，记者看到了精彩纷呈的高中新课程，由学习领域、科目、模块三个层次构成。每一科目由若干模块组成。模块间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系，并对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议。高中课程被分为必修课和选修课，且实行学分管理。深圳中学校长王铮告诉记者，必修课被分为8个领域、15个科目：语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动。技术（含信息技术、通用技术）、艺术是新增设的科目，艺术与音乐、美术并行设置，供学校选择。

　　深圳学生综合实践活动占23个学分，分量大大超过了传统意义的主课，包括学生3年内必须参加社区服务不少于10个工作日并获得相关证明，共获得2学分等内容。除了必修课程之外，各学校已开出各具特色的选修课程“菜单”。深圳育才中学等学校的选修课表上显示，桥牌、航模等有40多门课，学生可在其中自由选择并挣到学分。

　　按照规定，广东省每个高中生在3年内必须获得必修学分116分，选修学分28分，3年总学分要达到144分，但学生不能提前毕业。教育行政部门不再举办统一的毕业资格水平测试，学生毕业资格由学校认定，学生在规定修业年限内，德育考核合格以上，学分达到毕业规定要求，经学校认定准予毕业。

　　传统模式几近“颠覆”

　　———教学方式、学习方式正在发生新变化。高考改革方案力争明年下半年出台

　　此次高中课改似乎有点匆忙。许多学校反映，7月份才开始征订新教材；开学第二天教材才到齐，老师们也没有充足的备课时间；且目前老师没有教辅资料，学生没有配套练习。

　　也有老师反映，学生的课余负担加重了。比如，数学分A、B、C三个等级，B等级很难，练习需要老师讲解，C等级就更难了，而且一个学期要学两本数学书。化学的练习难度大，实验达16个，老师不仅要演示，学生还要亲自做，课时明显不够。语文课外阅读量非常大，要花很多时间。有的学校测算，学生周六、周日的课余时间可能要全部排满。

　　由于高中课程改革后，启用的课程标准太笼统，不像原来的教学大纲那样规定得很具体、明确，要靠老师自己把握。对此，有的老师感到有些茫然。有关专家指出，由于新课程几乎“颠覆”了维持多年的传统教育模式，老师的教学方式、学生的学习方式都将发生新的变化。这就需要教育部门和教师通过实践、培训和研究去逐步适应。

　　深圳市南山区在课改方面是先吃螃蟹者———已经提前3年对初中课程进行了改革。探索者们提出：初中也好，高中也好，课改只是教育改革的一个环节，如果评价体系不变，中考或高考的方式还是原来的式样，那么现在的课程改革就只是作为花拳绣腿———摆摆样子。

　　全省对学生评价体系将改为科目修习考核，由过去的百分制改用等级报告学业成绩，科目学业修习状况用学分登记。从本学期开始，广东部分高中的试卷上将不再出现分数，而代之以“A”、“B”、“C”或“D”的等级符号。

　　学生的“成长记录”也将成为评价学生的重要参考。深圳大多数学校已开始建立学生档案。学生档案主要包括：学籍表（含基本情况、班主任评语、修习成绩）、健康状况表、学生体质监测表、德育考核表、成长记录袋、综合实践手册等。其中，“成长记录袋”主要收集学生在学习过程中形成的最有代表性的各种作品（如作业、论文、手工作品、表演录像等），用以展示学生的努力、成就与进步。

　　面对目前的高中课改，广大家长最为关注的是高考方案如何对接。所谓“适应”，说到底就是在高考这根“指挥棒”下的适应。日前，广东省教育厅副厅长刘育民透露，广东正着手制定适应和有利于高中新课程实验的高考改革方案，命题将包括必修课和选修课，并力争明年下半年出台。

　　教师身份转换

　　———从过去同一个课本的传授者，变成了“课程超市的供货商”。深圳市高一教师须“先培训、后上岗；不培训、不上岗”

　　开学这几天，深圳福景外国语学校高一女生王佼特别高兴，“又有兴趣，又能拿学分，太好了”。她在琳琅满目的选修课中挑的是舞蹈。她的同学，15岁的男生梁剑泓选修了陌生的戏剧课，因为“可以尝试演一下武打剧”。

　　作为福景外校教师，加拿大人博胜佳（Sinclair）深有感触地说：“高中课改表明中国已意识到学生的全面发展和个性需求，这是个巨变。但改变过去的模式，需要时间”。他们的校监邓继新一脸严肃：新课程改革对教师素质是次挑战！

　　确实，“课程超市”使老师们的身份有所改变：从过去同一个课本的传授者，变成了“课程超市供货商”。学生愿不愿选择他开的课，学生对课程是否满意，都对教师们提出了新的挑战。市教育局明确要求，凡任教于高一的教师须“先培训、后上岗；不培训、不上岗”。

　　7月开始，1600多名今年任教的高一老师利用暑假，接受了深圳市教育史上罕见的大规模培训。

　　有关人士指出，全省高中毕业取消统考，广州重点初中实验班由学校自主招生等，均表现出广东基础教育改革的一个倾向性信号：校长和教师权力在扩大。如何对学校进行有效的监督和制约，防止校内自主考试“放水”舞弊，防止招生腐败，确保教学质量，确保群众受教育的权利公平，还需要强有力的配套措施。

　　链接

　　根据教育部的规划，从今年秋季开始，广东、海南、山东、宁夏作为全国高中课程改革的试点，全面推进新的课改。作为试点省份，广东从9月1日开始，在全省高一年级全面实施新课程改革。这是我国新一轮基础课程改革的重要组成部分。

　　《人民日报》 (2004年09月09日 第五版)