杨光不是北京本地人，同很多外地年轻人一样，怀揣着一颗热情的心来到了北京，开始了自己的“北漂”生涯。生活当然不可能是一帆风顺的，但恰恰如他名字的谐音“阳光”一样，杨光很乐观，也很积极。

　　在北京建外SOHO从事一段时间的房屋销售工作之后，杨光觉出了自己知识方面的欠缺，想着要学点什么，可他的工作堆得满满的，哪有大段大段的时间？后来从一个朋友那里，杨光知道了网络教育，任何人、任何时间、任何地点、学习任何课程、任何章节的“5ANY”原则（anytime,anywhere,anyone,anycourse,andanychapter）着实吸引了他，“这就是我想要的！”杨光忍不住大叫。

　　经过一番了解和选择，杨光报考了人民大学网络教育学院的工商管理专业，开始了自己的e学生活。经过一段时间的适应，现在的他已经是“如鱼得水”：“人大的牌子还是不错的，不仅可以学到东西，还能够通过同学见面会或者网上的虚拟社区交到朋友，我的工作可是太依仗这个了。”杨光直乐。

　　e学不光对乐于尝试的青年人有吸引力，对“久经沙场”的职场人士来讲也是个不错的选择，毕竟职场遵循着“不进则退”的严厉原则。

　　浙江省金华银监分局合作金融监管科的科长臧建新，是东北财经大学网络教育学院0303班会计专业的学生。每天5点下班回到家、吃完饭、稍微休息一下，老臧就坐到了书桌前，开始上网学习，或者是和同学在线交流、讨论问题，或者是发Email问辅导老师问题，做做作业。虽然上了一天的班，的确有些疲倦，但老臧也说“现在每天上网看看成了一种习惯，挺充实的”。

　　目前，老臧已经考完了9门功课，并对自己用两年多的时间拿到东财网院会计学的本科文凭，很有信心。“我们这个年纪的人受时代的影响太大了，年轻的时候想学，没机会；现在年纪大了，有些吃力啊。不过我还是很感谢东财网院，让我可以圆年轻时代的大学梦。”老臧的儿子快上高二了，看见老爸上网络大学了，特高兴，连说了几个“老爸真棒”。

　　不可抗力的因素剥夺了一些人学习的权利，但幸运的是，网络教育的出现让这些失去的机会又回来了。

　　从容把控生活，承受住来自工作、家庭、自我发展多方的压力，是每个都市人的愿望。而将网络和培训融合在一起的网络教育，其方便迅捷、随时随地的特点更是解决了职业充电和正常工作之间的矛盾，给了都市上班族一个从容把控生活的可能。

　　美国凤凰城，每天当一个工作日结束时，大约有20位成年人匆匆忙忙地走出办公室，前往附近的一所大学上市场营销课。然而，他们的教室并没有坐落在绿树成阴的大学校园里，而是在飞机场附近的一栋租来的简易办公楼中。他们就读的是美国最大的私立大学———凤凰大学。

　　创办于1976年的凤凰大学，是全球著名的网络大学。目前全校共有9．6万名学生，主要分布在全美28个州的134所分校里，来凤凰大学学习的大部分学生也都不是18岁至23岁的青年人，他们大都是二三十岁的在职成年人，他们希望能在完成学士学位或者更高的学位课程之后获得进步。

　　在全球范围内，远程教育的浪潮早已是风生水起了。美国、加拿大、英国、新加坡、韩国，发展得蓬蓬勃勃。英国的公开大学已经成为国际远程教育界的楷模和典范，在社会公众心目中也有很高的公信力。已经有无数的事例证明，网络教育已经对世界各地人们的生活产生了积极影响，而且，这种影响面还将继续扩大和不断升级。

　　目前，网络教育已经开始受到越来越多中青年的广泛关注，如果要选择网络学习，怎样才能将其效力发挥到最大，真正学到知识呢？

　　首都师范大学现代教育技术中心特聘教授、远程教育博士丁兴富教授认为，对网络学生来说，最重要的是要培养自治精神，作一个自主规划、自主管理的成熟的学习者。

　　应该说，网上学习对学习者提出了更多的要求，如熟练运用多媒体与网络的能力，通过网络获取信息、分析信息、综合处理信息的能力，更强的自我监控能力，借助网络与人沟通交流的能力，建构自己的知识结构的能力等特殊的网上学习技能。

　　通过e学拿到某个大学的文凭是种成就，但更为重要的是，在每日学习的积累中，通过自己制定学习计划、选择授课老师、接受课程辅导、虚拟社区中课程小组的互助学习、报名选课考试，潜移默化中就培养了学习者“自为自治”的精神。而这从e学中得到锻炼和强化的终身学习精神和自治能力，对任何一个人一辈子的成长和发展都是有促进作用的。（雷明薇）