瑶山女教师(图)

http://www.sina.com.cn 2004年09月09日08:20 湖南在线-湖南日报

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　　盘振玉老师正在给学生上课。本报记者张茧摄 

　　本报记者张茧杨熙明中国教育报记者李让恒

　　两旁是教室和办公室，中间是一间不到10平方米的厨房兼食堂，厨具一尘不染，橱柜上的蔬菜水灵灵的，刚刚灌满开水的两个热水瓶，还在冒着热气。柜子上放着一个药箱，旁边码放着晒干的金银花、鱼腥草、车前草等十几味草药，地上一个大茶壶里，是浸了中草药的凉茶。楼上，是两间寝室，铺盖整整齐齐，靠墙一边挂着一溜洗净晾着的衣裤，墙边摆放着一溜小桶小盆。

　　这是一所学校，也是一个温馨的家。

　　9月1日，笔者来到郴州市苏仙区五马垅村小学，被眼前这一幅宁静的画面所感染，更让我们感动的则是这个“家庭”的女主人———今年被评为全国师德标兵、全国模范教师的盘振玉。

　　五马垅村位于海拔1300米的大山深处，离乡政府30多公里，2000年才修了条简易公路，2002年才通了电，至今未通班车。16岁就走上讲台的盘振玉，主动放弃下山工作的机会，在这座几乎与外界隔绝的大山里一干就是22年，把自己的青春和全部的爱，都献给了瑶山的孩子。当地瑶胞亲切地称她为瑶山“圣女”！

　　“盘老师与我们同吃同住，学校就是我们的家！”

　　五马垅小学仅有9名学生，最大的10岁，最小的还不到5岁，分别在小学一、四两个年级和幼儿班。恰逢开学第一天，盘老师正在采用复式教学给学生上课，她时而用汉语普通话、时而用瑶家语，有条不紊地在几个年级间穿插讲课，与学生展开讨论。

　　这学期，9名学生中有6名在学校寄宿，其他3名学生每天也在这里吃中餐。对这一切，盘老师早已习以为常了，22年来她都是这么过来的，与她同吃同住的，最多时有十几个。她白天除了上课，还要为学生做饭、洗衣裳，晚上除了备课、批改作业，还要为学生盖被子，招呼学生起来大小便……

　　10岁的黄秋红已经在这里上了四年学，她感动地说，在学校寄宿，盘老师从来不收一分钱，学生只带米来，最多还带一点咸菜、干菜，平时盘老师还自己种菜、养鸡，为学生改善生活。记者问她想不想家，她挠挠脑袋认真地回答：“盘老师与我们同吃同住，学校就是我们的家呢！”“盘老师还是校医呢！”记者惊奇不已。学生黄义松说，盘老师经常给他们看病，有次他拉肚子，盘老师用土方子给他贴肚脐，熬土药给他喝，吃饭也给他单煮稀的，一天还给他换洗几条裤子，几天下来就好了。

　　22年了，盘振玉就像母亲一样精心呵护着这些瑶山里的孩子。瑶胞重情义，“圣女”之称，逐渐在瑶山传开了。

　　“不管多难，盘老师都教育我们学好知识，改变瑶山。”

　　今年23岁的盘振芬，曾是盘老师的学生，几年前从湖北宜昌卫校毕业后取得了执业证，现在跟当医生的丈夫一起开了家诊所。记者在盘振玉抽屉里看到了她写给老师的信：

　　“许多回忆都慢慢淡忘了，唯独您的教诲终生难忘，刀砍不去，火烧不掉。您总是教育我们学好本领，走出大山，报效祖国，而您自己却20年如一日固守大山，我知道，您是为让我们新一代瑶胞过上一种崭新生活，才牺牲了这一切……”

　　看到学生们走出大山后的一封封来信，盘振玉总是十分欣慰。她说，不管多难，我也要让孩子们学好知识，改变瑶山，走出瑶山。

　　前些年，瑶山里很穷，学校更穷，买粉笔的钱都很紧张，更无钱买教具。盘振玉就自己动手做。为上好自然课，她上山采集了数百种生物标本；学校没有室外活动场地，她利用课余、假日带领村民把教室旁的土堆和乱石挑走，开辟了一个60多平米的简易操坪；如今操场里的升旗杆、跳高架，教学仪器柜里的计数器等不少教具，都是由她和丈夫一起制成的。

　　五马垅的孩子上学比外面孩子要难得多，他们从小说瑶话，基本上听不懂普通话，入校首先要过语言关。盘振玉坚持用双语教学，在学前班和一年级，她先用瑶家话讲课，再“翻译”成普通话。从二年级起就要求学生说普通话，而且要求学生回家以后也推广普通话。可想而知，她比一般教师要多下多少功夫。

　　全村四个组64户居民散住在十几个山头，组与组之间隔着大山，近的十几里，远的二三十里。因此过去很多家长不愿送孩子上学。为了不让瑶山孩子辍学，盘振玉就挨家挨户上门劝说。有一回，不到20岁的盘老师凌晨两点才到家，开门的父亲简直不相信眼前衣襟和裤腿都被露水打湿的女儿，竟摸黑在野兽和毒蛇出没的山路上跋涉了五六个小时。近10年来，五马垅村适龄儿童入学率和学生巩固率都达到了100％，盘老师为此流了多少汗、付出了多少心血，瑶胞们个个心里一清二楚。

　　盘振玉对瑶家孩子充满了感情，对“三残”孩子更是如此。20多年里，她先后收留了3名残疾学生。今年19岁的黄成方是个聋哑人，现在到外地打工去了。他的父母说，黄成方能有今天，全靠盘振玉。黄成方5岁入学时，盘振玉专门到他家里观察了两天，看他和父母家人是怎样交流的，看他思维和生活中有些什么特点。然后又找人学了简单的哑语。这样，黄成方到学校只两天，师生俩便可以进行简单的手语交流。几年间，黄成方进步很快，离开五马垅时已经能写信了。

　　当地干部作了一个调查，五马垅村64户236人，有167人是盘振玉的学生，有13人先后考上了大中专学校，22年来五马垅小学教学成绩在全乡一直名列前茅。

　　“哪怕只有一个学生，我也会选择留下来。”

　　1982年7月，16岁的盘振玉初中毕业，她想要读高中考大学，可是五马垅小学原来的老师离开条件艰苦的山村走了，外面的老师不愿来，眼看村里的孩子就要失学，这时，担任村支书的父亲对她说：“你现在是村里文化最高的人了，你来当老师吧！”连她自己都没有想到，父亲的一句话，会让她在条件如此艰苦的瑶山里干上22年。

　　其实，盘振玉完全有机会离开大山。

　　那是1986年，新婚燕尔的盘振玉得到消息，丈夫黄由富调到了乡变电所工作，乡里决定将她安排到乡变电所旁的和平小学。可安排上山人选时，却怎么也落实不了，学区只好决定轮流上山，让年轻人每人上去干一年。盘振玉知道这个情况后，难受极了，思量再三，她决定放弃下山。她找到乡领导说：“我个人下山事小，办好学校，让山里孩子学好知识事大。山下的老师爬不惯山，没有适合的人，就还是让我留在山上吧！”为了支持妻子的事业，1987年冬，丈夫黄由富也辞掉了乡里的工作，从乡干部成了一名村里的护林员。

　　对此，盘振玉讲出了大实话：“我当然也想过下山，孩子出生后，特别是1989年暑假从县教师进修学校毕业的时候，这种念头更是强烈。”她说，在县里读书期间看了城里的小学，条件那么好，真是把人羡慕死了。丈夫把她的心思看透了，说“你那么喜欢城里小学，就想办法调到城里来算了！”回到家里，她真给父亲谈起了这事。父亲语重心长地说：“女崽，当初我动员你去小学教书，想的不是你一个人的前途。我们祖居瑶山，受了多少苦我最清楚。我想的是五马垅全瑶山都不受苦，想的是我们瑶胞子女个个都有文化、有前途。改变瑶山面貌得靠我们自己呀！”

　　父亲的话让盘振玉再也没动过下山的念头。后面经历的一些事，让她越来越坚定了扎根瑶山的决心———

　　1998年，区里调整学校布局。当时他们村有五马垅、梨树坪两所村小，本来都属撤并之列。区里考虑合并到乡中心小学后，学生上学要走五六十里，确实不便，便决定留下一所，将梨树坪小学并入五马垅小学，办复式初小。开始乡里担心群众思想工作不好做，没想到各个组村民的意见就是一条：只要留下盘振玉当教师，学校怎么办都行。

　　听到这话，盘振玉流泪了。她说：“哪怕只有一个学生，我也会选择留下来。”

　　