南昌市启音学校教师张莉把青春奉献给聋哑教育事业，她也成了同学们的知心朋友。本报记者宗欢摄
“你们已经长大了，要学会依靠自己主动学习，不要依赖老师……”9月6日下午，当记者来到南昌市启音学校职高（2）班，全国模范教师张俐正在给学生们布置作业。黑板上是课文《三峡》的板书，每个重点词句都用红色粉笔注释了。整个教室只有9个学生，他们都是听障儿童，靠一些不完整的字句和手势互相交流。连续上了3节课的张俐，背上的衣服早已被汗水打湿，但她仍然一遍一遍地用清晰的话语和学生对话，微笑着和学生用手语交流。
“让聋儿理解语言很困难，不仅要重复很多遍，还要想方设法地演示、表达它的意思。”18年来，张俐一直从事聋儿语言训练、语文教学和班主任工作。为了让聋儿发音说话，张俐往往要几十遍地带读；为帮助孩子发准音，她总是把自己的嘴唇贴近孩子的手背，把他们脏兮兮的小手放在自己的脸上、鼻旁、脖子上，让孩子感受发音的气流和振动，找准发音部位；在学习舌根音时，她甚至让孩子把手伸进自己的嘴里，触摸发音时舌头的位置。教低年级的聋儿，如果上课要说到马铃薯，张俐就要带几个马铃薯到教室来；如果要说到韭菜，就要带上一把韭菜……正是靠着这种耐心，张俐带的班成了语训模范班，经常接待外省、市、县聋校老师听课。
启音学校的学生来自全省各地，刚入校时只有七八岁。除了上课，张俐还要照顾他们的生活起居，整理衣被、洗刷缝补、看病打针。在母亲般的关怀下，孩子们健康成长。“别的老师都是桃李满天下，可我只带过三个班，学生数量屈指可数，能考上大学的也很少。”面对这种难享桃李芬芳的寂寞，张俐也苦恼过、失落过，可一想到自己付出的劳动对所教的几个孩子的成长很重要，她便又充满了激情。现在这个班她已经带了12年，看到学生们从不愿学习到喜欢学习，感受到他们对自己的喜爱，她心里就有说不出的高兴。
“老师从小到大一直耐心培养我，就像我的妈妈”、“老师非常热心、非常亲切”、“您是我心中最好的老师，就算以后参加工作了，我也忘不了老师”……这是记者采访时几位学生说的话。虽然他们不能用完整字句表达，但这些带着笑脸的手语却饱含着孩子们对张俐老师甘愿在清贫和寂寞中默默耕耘的爱戴。(本报记者黄继妍大江网-江西日报)
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