在四川省一所山村小学，从校长到老师只有一个人，这个人叫王守奇。20年来，除了王老师的工资，当地政府对这所“学校”几乎没有什么投资，但学校却奇迹般地延续了下来，而且还保证了100％的入学率。（《中国青年报》）

　　有教育界人士将之称为“王守奇现象”。然而，我们在被王守奇的事迹深深感动的同时，却难免会发出这样的疑问：“王守奇现象”是中国教育的幸运，还是不幸？

　　也许有人会说，如果再多出现一些“王守奇”就好了，中国农村的教育便有了希望。而我并不这样看。“王守奇现象”，折射出了我国农村教育的现实困境。义务教育本来是国家的义务、政府的义务，现在却变成了王守奇们的义务。难道说，这是一种正常的、让人欣喜的现象吗？

　　一个显而易见的问题是，王守奇孤军奋战在乡村教育战线20年，他为何没有得到“上级”的支持和帮助？一位县委书记曾经握着王守奇的手说：“我们非常感谢你这么多年的奉献，但是县财政实在拿不出钱支持你。”一个乡村教师的肩膀可以承载近400个孩子，一个县的财政却拿不出钱来扶即将累倒的教师一把？！这是教育的悲哀！（《江南时报》晏扬）

　　作者:《江南时报》晏扬