去年八月，重庆市巴蜀小学举行的小学生性健康教育第一课，引起全国教育界的普遍关注，一时间许多学校跟风开设了这门课，重庆市计划从今年秋季起推广到20个区市县。然而世易时移，新学期一开学，巴蜀小学专门的性健康教育课已经停开，不少原来开得很不错的学校也已偃旗息鼓，5个试点区中有三个区一本未订性教材。（据《重庆晚报》9月16日报道）

　　造成全面“停摆”的主要原因是什么?笔者认为：

　　一，传统性教育观念的影响。很多家长对性健康教育进课堂不能接受，认为让孩子了解这个问题早了，反而会使其胡思乱想，影响正常学习。某校校长直言不讳地表示，进行性教育所用的教材不过是有关部门给学校的一种摊派而已，性教育哪里用得着使用教材并花费宝贵的课时来讲。这句话的“潜台词”是：性教育课对升学考试没有帮助，不能提高学校的升学率，也不影响自己的升迁。

　　二，“一费制”是造成“停摆”的经济原因。

　　性健康教育系列教材未被列入中小学校必修教材。这等地方课程选修读本，被“一费制”收费制度挡在了课堂外，学校怕负“乱收费”的恶名，便不再向学生收取，没有教材自然无法上课。

　　问题就出来了。学校“停摆”性教育，家长在子女面前难以启齿，而学生“心向往之”。在网络十分发达、信息十分丰富的现代社会，面对色情网站的引诱，有的少年已经误入歧途。笔者有几个在防疫站、医院工作的学生家长朋友，她们说，在医院堕胎的女中学生一年比一年多。有一个女初中生甚至做了十次人流，已经丧失生育能力了。

　　这提醒我们，性教育十分急迫，如果听任学校性教育“停摆”，事实上是放任学生在社会上自己去“探索”，这也是一种误人子弟。

　　转变观念还是第一位的。

　　譬如对新教材的定义上。什么叫新教材？笔者认为，学生最需要的就是新教材，而且是最好的新教材。现在学生需要性教育，这门课就该及时开，及时把性健康教育教材升格为“中小学必修教材”，这样就冲破了“一费制”的束缚，就走进了课堂，使学生受益终身，其善大焉。

　　学校尤其是主管教育的领导，要真心实意为学生的身心健康着想，而不要片面地理解性教育，单纯地追求升学率。其实，学生性教育搞好了，学生的性道德提高了，学生更有青春的活力，用在学习上更能提高学习成绩，全面发展。塑造人类灵魂的工程师，怎么会不知道这个道理呢？

　　青春是美好的，性更是美好的。认识、理解、感悟到这一点，整个人生将会变得更加美好。(稿源：红网)(作者：傅一河)(编辑：徐志频)