陈小兵
近来，听说个别学生自杀，让人忧心忡忡。我想，作为一名教育工作者，我们现在最要紧的是要进行深刻的反思：为什么有那么多的学生一遭批评，一受委屈，就想不开，拿生命“开玩笑”呢？我们的孩子为何如此“弱不禁风”？我们的家庭教育、学校教育和社会教育，到底教给了孩子什么？有没有把“珍爱生命”这样的知识告诉给孩子呢？现在又有多少学校开设了“生命”课程？
长期以来，由于我们的教育一直被“功利”所包围，为升学所左右，“生命教育”反而成为教育盲点。正因为“生命教育”的“缺席”，孩子们才不知道生命之宝贵，才不知道爱惜自己的生命。其实，人最宝贵的是生命，健康是一个人最大的财富，生命都没了，还谈何教育。所以，对于每一位老师，每一位家长，每一个大人来说，我们都有责任把“生命至高无尚”这样的话告诉孩子，都有责任时时关注孩子的心理，培养他们“珍惜生命和健康”的意识，都有责任呵护着每一个孩子快快乐乐地长大。
这项工作，上海市走在了前面。据悉，上海正在制订并即将出台《上海市中小学生生命教育指导纲要》，对青少年进行“生命教育”，以遏制目前学校教育中普遍存在的“重分数轻育人”现象。今后，生存训练、青春期教育、心理健康教育等课程将“挤占”上海学生学习数理化的课时。但愿更多的地方能向上海学习，让“生命教育”伴着学生一路长大。
《人民日报海外版》 (2004年09月20日 第六版)
