据9月26日《南京晨报》报道,从今秋开学起，南京的所有中学要求学生星期六到校。这一变化的依据是南京市教育局出台的一个《通知》：各学校在节假日期间要有计划地开放图书馆、实验室等设施；如果家长同意，学生自愿，各学校可根据学生学习的规律，利用双休日的一天开展教学辅导活动。《通知》发出之后，尽管遭到许多老师和学生反对，可还是施行了。
看了这则新闻，想必很多人都吓了一跳：教育局公开支持周六补课，莫非是应试教育大反弹？周六上课违背了“减负”精神，增加了学生的负担，与教育的发展目标是背道而驰的，这一点，作为教育局不可能不知道。那么，国家三令五申下的“减负”，到了南京为何会遭到公然“反抗”？既不能捞到半点好处（没有向学生收费），也是一个有“政策风险”的规定，南京市教育局这是何苦呢？真是让人费解。
不过，如果有人如果看过两个月前闹得沸沸扬扬的一则新闻，也许对南京市教育局的“苦心”就不难理解了。南京市的素质教育是全江苏搞得最好的，但是高考升学率一直在各市中排名靠后。2004年高考，南京考生的本科上线率仅为18%，而江苏全省的平均本科录取率为35%左右。对此，家长们很不领情，甚至把学生送到南充等地去“借读”。相关媒体关于南京高考之痛的报道，令教育部门如坐针毡。相关部门总结了意见的结果是：高考着重考察考生的基础知识和基本能力，而南京很多名校推行素质教育，考生知识面宽，考起来吃亏。在这种背景下，出台“周六到校”的规定，让学生在学习上多花一点时间，也就不难理解了。甘愿冒着风险，出台违反上级“减负”精神的《通知》，可以想象南京市教育局的压力。客观地说，南京市教育局出发点也是好的，补课并不是他们的目的，他们意在“高考”，无非是想让更多的孩子可以上大学。那么，究竟谁错了？
素质教育好不好？当然好。素质教育要不要继续搞？当然要。但素质教育与考大学不应该是矛盾的。如果像南京一样素质教育搞得很好，学生高考成绩却逐年下滑，人们就会想，要是孩子连大学都考不上，发挥潜力都没有机会，素质教育搞得再好又有什么用？如此下去，应试教育能不反弹吗？
进而论之，高考出试题的导向存在问题，是造成应试教育“反弹”的根源：既然鼓励推行素质教育，首先应该让高考试题“与时俱进”，重点考察学生的知识面及实际能力。只有这样，才能让高考的指挥大棒引领所有的高中把教学的重点放到素质教育上。由此看来，要想让南京市教育局改变教育策略，把周六还给学生，仅仅靠政策强压是不够的。你能撤几名官员，可是无法违背民意。要让“南京尴尬”不再尴尬，关键还是改革高考的出题规则。
如果平时推行“素质教育”，高考时却按照“应试教育”的规则出题，那么即使全国各地应试教育大反弹，大家也不应该感到意外。(稿源：红网)(作者：叶边鱼)(编辑：徐志频)
