重罚为何无法杜绝大学生旷课(图)

http://www.sina.com.cn 2004年10月12日09:51 人民网

大学生自身自律不够仅仅是旷课现象普遍的一个原因

　　老师：除了第一堂课及考试和有的学生就没见过面

　　学生：有的老师十几年教案都不变干吗还浪费时间

　　昨天，本报记者接到一位在高校任教的老师发来的电子邮件，称所执教的那所大学许多学生经常借故不来上课。甚至有一次一名学生为给同学过生日，在课堂上向他要求请事假，在没有征得老师的同意时，该学生说：“不就是要个假条吗？待会儿给你找一个来！”随后便扬长而去。

　　大学生为什么会对上课丧失兴趣而屡屡缺席呢？他们不上课都干吗去了呢？难道就没有办法杜绝这种现象吗？对此记者进行了调查。

　　有的学生一学期没到过课堂

　　这位姓胡的老师在来信中说，学生旷课已经是太不算什么的小事了。许多学生因为不想上某学科的课，或在校园外面有事情，或干脆就是不想上课，便借故不来上课了。有的学生按教学计划应该上的课，一学期中根本就没到过课堂，或一学期中只上过三四节课。

　　记者在采访中也了解到，旷课现象在高校的确比较普遍。一位大三的男生告诉记者，他们宿舍有位“大仙”，特别嗜睡，除了系主任的课还“给个面子”去上，其他的是能逃则逃，溜回宿舍睡大觉。班上还有一些社会活动能力强的学生在外面业务很多，也是经常旷课，到了临近考试的时候，则借同学的笔记去复印，然后突击过关。还有一些大学生则是因为恋爱、应酬或其他一些事情而逃课。有的老师甚至感慨地说：“除了上第一堂课点名和最后一堂课考试，我和有的学生基本上就再也没见过面。”

　　胡老师认为，旷课实际上是对知识的蔑视，同时也是对教师教书水平的挑战，但更重要的是学生自律能力的具体体现，也是学校管理上的问题。如果放任这种行为，到头来学校只能是向社会输送有大学文凭的人，而不是有知识底蕴和自律且诚信的建设者。不过他也同时指出，部分教师的水平和教授方法也同样是促成部分学生旷课的另一原因。一位女生就这样对记者说：“有的老师十几年教案都不变，我拿师姐的笔记就能对付，干吗还浪费时间？”

　　曾有学生因旷课严重被开除

　　据记者调查了解，高校里面对于旷课其实是惩罚很严厉的。例如清华大学就规定学生如果连续旷课4天就给警告处分，6天严重警告，8天记过，10天留校察看，12天就勒令退学了。一位毕业于北京某大学的女生告诉记者，他们学校就曾经开除过一位旷课严重的学生。

　　既然有如此重罚，为什么还是老有学生旷课呢？一些学生告诉记者，在学校规定严格的情况下就只好采取作假的办法了，比如点名的时候请同学帮忙答到，长一点的就托人开张病假条。只要最后考试通

　　过，院系和学校一般不会太为难学生的。

　　而有的学校只对被发现的旷课的学生做些简单的处理，批评教育、写份检查便可以敷衍了事了。据悉，如果某老师向系里反映学生旷课，系里反而会认为该老师缺乏管理能力，这样，许多任课老师也懒于对旷课学生进行适当的处罚。

　　胡老师也在来信中建议借鉴许多美国正规大学的做法：如果学生已经注册了必修或选修课并在两周的规定期限内没有自动退出该课程，那么每位学生便被告知可以有三次无理由的缺课行为。在超出三次后，任课老师有权要求旷课学生离开其教室，并在整个学期内不得回到该课堂继续听课或参加考试。该规定实施的结果是，旷课后的学生将得不到该课程的学分，所以该学科的成绩便是“Fail”（不及格）。他认为，需要在教育管理中加大威慑力量，以加强学生的自律能力。

　　但也有学生表达了不同的看法，一位大四的学生对记者说，这种外在的约束不可能从根本上杜绝旷课。“老师们应该自问，为什么学生要逃你的课？如果你的课讲得精彩，学生能从中受益，怎么会逃课呢？”这位坦承自己就逃过课的学生说，为什么那么多的学生宁愿自己花钱去新东方上课，或者参加一些社会上办的辅导班，偏偏就对学校老师的讲课没兴趣呢？

　　怎样才能把学生留在课堂

　　长期进行青少年行为和心理研究的中国青少年研究会副秘书长黎陆昕认为，对于旷课这个现象，应该从两方面进行分析。一方面要看到大学生自身自律不够，放任自流，甚至有一些大学生怀着“大学不旷课不算真正的大学生”的从众心理，效仿那些旷课的学生。

　　另一方面，大学也应该认真反省：课程安排不科学、讲课内容陈旧，学生认为上课没有什么价值，甚至还不如自己去图书馆看书，势必加大旷课的发生；在教育理念上，也需要扭转非要学生在课堂上听课的固有观念，完全可以以更生动活泼的方式向学生传授知识，引导他们研究和学习。他同时强调，所谓的就业压力大、需要提前适应社会只是旷课的一个借口，学生时期主业还是学习，应该珍惜时光，扎实打下基本功。（周春林贾婷）来源：《北京青年报》