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卫华《我能当班长》剧照
在第七届中国艺术节共五十一台参评“文华大奖”的剧目中，由山西戏剧职业学院、山西省话剧院和山西省文化厅创作室合作推出的多场次儿童剧《我能当班长》，也许起先并不十分引人注目，但在绍兴分会场的演出效果奇佳，赢得了交口称赞，不少观众说它是一出难得的、成功的好戏。我认为，在戏剧“疲软”、儿童剧“难产”的今天，它的出现就更为难能可贵。
《我能当班长》是一部具有浓烈现实意义的好戏。该戏真实生动地表现了今天的中小学生的思想、学习、生活情景，他们的快乐、忧虑、苦恼都全景式地展现在我们面前；它还从另一个侧面反映了当前我国教育制度、教学观念改革的必要性———即如何最有效地激发每一个学生的潜能，激发每一个学生学习和生活的积极性、主动性、创造性以及责任感、荣誉感，使他们都能成长为全面发展的德、能、智、体俱佳的实用人才。我们的教育如何才能适应面向现代化、面向世界、面向未来的要求，家长应该如何培育孩子、老师应该如何教导学生、学生应该如何全面发展，这就是本剧提出并努力回答的问题。
《我能当班长》也是一部思想性、艺术性、观赏性俱佳的好戏。它立足于表现教师敬业、开拓进取，学生奋发学习，全面发展，表现教育制度、教学方法的改革，思想性显而易见，而又没有说教、灌输的感觉。剧中“小范”同学给奶奶洗脚的故事；孙一凡同学通过陪爸爸一起出车，深深体会到父母亲为生活所付出的艰辛；刘丹同学通过给父母做晚饭，对家长为孩子无私奉献的理解；还有余娜娜模拟当家长，让父母亲“做功课”、“练钢琴”，使父母亲体会到平时教育孩子的不当和教育方法的简单……这些剧情深深打动了台下的观众，无论家长、教师还是学生，都会从中受到启示，受到教育。
艺术性则体现在剧本构思立意的巧妙，导演手法的新颖贴切，以及小演员们自然、本色的表演和综合效果的突出上。该剧编剧安兰有着良好的文学素养和艺术感觉，还有着对子女教育的成功经验以及作为一个学生家长，尤其是作为一个母亲的强烈责任心和爱心，所以此剧写来得心应手。由她创作的同名广播剧曾荣获国家广电总局二一年度中国广播剧奖，今天的话剧则是在此基础上又经过加工提高、精雕细琢。该剧巧妙撷取了学校生活中的一个片段，围绕“轮流当班长”这一新观念、新举措，表现了教育观念、教学方法改革的必然性，表现了家长与孩子、老师与学生、家长与老师、学生与学生之间复杂而微妙的关系以及他们之间情感的碰撞、思维的异同以及相互的理解、尊重和关怀。
较高的艺术性还表现在具有重要作用的“二度创作”上。这部戏的导演手法可以说是比较成功、贴切的，年轻的女导演王春燕把学校生活表现得栩栩如生，把学生面貌表现得淋漓尽致，把人物心理表现得恰如其分；场景的设置既简洁明快又富有时代特色，尤其是开场足球比赛的一场戏导演得惟妙惟肖、活灵活现，传球、带球、头球、射门，再配以几可乱真的音响，无球胜似有球，无球门胜似有球门，再加上坐在场下预先埋伏好的拉拉队的呼应，让观众仿佛置身于激烈的比赛现场！还有把舞台延伸至观众席中也颇有新意，由台下入戏进而上场，场下人物、场外人物（观众）与台上人物对话等灵活多样的表现手法，大大增强了剧场效果，活跃了剧场气氛，拉近了演员和观众间的距离，使学生观众更容易接受话剧这一艺术形式，也比较适合该剧的表现内容。
儿童剧不易搞，也不易获大奖、挣大钱，所以许多编剧、导演和戏剧表演团体都不愿问津。而《我能当班长》无疑将为山西省、为我国的儿童剧创作带来积极的影响和促进作用。
《人民日报海外版》 (2004年10月13日 第七版)
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