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记者11日在采访中了解到，目前，一些小学一、二年级的老师普遍感到班里有的学生越来越“难教”了，原因在于现在很多家长都对孩子进行超前教育，有的幼儿园为了迎合家长的这种需求，也越来越倾向“小学化”，三四岁的孩子就开始学拼音、计算、英语等。这种超前教育给小学教学带来了尴尬，也给一些孩子的生活和心理带来了一些负面的影响。那么，超前教育给孩子带来的到底是利还是弊呢？带着这个问题，记者对各方面进行了走访。
个案一
小臣臣：4岁时就开始学习拼音、识字、算术、外语等知识，上学前就已经认识2000多个汉字，能背诵英语对话。
今年刚刚8岁的小臣臣正在上小学二年级，他4岁时，就被父母送进了一所私人学校，开始学习拼音、识字、算术、外语等知识。几年下来，小臣臣上学前就已经认识2000多个汉字，能够背诵英语对话了。上了小学后，小臣臣因为老师讲的自己都会，上课时就不怎么认真听讲，课后也不怎么学习，认为老师教的自己都会了，即使不认真听讲也能考个好成绩。
个案二
小昭：进入小学前就认识3000多个汉字，还能背诵一些英文课文。
接受过超前教育的小昭刚刚进入小学，但学习成绩并不是十分理想。小昭在进入小学前就认识3000多个汉字还能背诵一些英文课文，父母满怀信心地将孩子送进了学校。然而让家长和亲戚们意外的是，小昭的学习成绩并没有因为接受过超前教育而遥遥领先，每次考试小昭都排在班里的中游位置。父母经过了解后才知道，小昭在课堂上从来不认真听讲，作业也不好好完成，甚至对学习表现出厌倦情绪。（来源：城市快报）
