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如何发展以企业、技能为主的职业技术教育是企业目前很关心的话题。据了解，苏州市区职业教育学校大约在30所左右，而这些学校的毕业生真正能找到“对口”工作的并不多。对此，江苏省苏州职业教育中心校联合苏州市勤美达公司（台资）开办了一所采用“订单式”培养的学校，首次将学校搬进企业，培养切身需要的人才。
所谓德国“双元制”教育是指企业根据自己的要求招收应届初中毕业生，按照自身的发展需要和规划培养企业需要的人才。在这种定向人才培养中，学习同生产紧密结合，学生大部分时间在企业进行实践操作技能培训，而且所接受的是企业目前使用的设备和技术，培训在很大程度上是以生产性劳动的方式进行，从而减少了费用并提高了学习的目的性，这样有利于培训结束后随即投入工作。据该校黄大鑫校长介绍，现在的职业教育就应该打造成“就业教育”，在这样“双元制”职业教育培养下的学生，三年后由公司统一安排就业，并签订三年劳动合同。在校生孙晶晶接受记者采访时说，当初选择这所学校只是冲着将来工作有所保障来的，后来到学校后又发现，这里的教师们都非常的负责，非常关心学生的生活，相信今后的工作一定会非常开心。
黄校长提出，目前苏州的机件制造业发展缓慢，这和人才紧缺有着很大的关系，所以采用“订单式”教学模式，一定程度上可缓解佣工市场某些工种上“技工荒”的现状，而且这种实行教学与生产劳动相结合的方式，可以培养出既有理论，又有实际操作技能的复合型技术人才。黄校长说：“这样才能体现职业教育的真谛。”
那么，这种“双元制”教育究竟能不能缓解某些工种的企业佣工需要？据苏州市教育局职业教育处的顾处长介绍，目前苏州每年的佣工需求量在30万左右，而苏州人才市场只能提供4万左右的人才，其中的差异是显而易见的，虽然目前苏州的职业教育学生的就业率已达98％以上。
又讯为适应现代经济发展和社会对高等教育的要求，苏州科技学院和香港大学思培学院合作开出港大思培2＋2海外留学国际课程，让学生直通国际专业资格。昨天，在苏州独墅湖高等教育区举行了开学典礼。
此次合作办学的国际课程有工商管理、经济、会计和信息科技。面向普通高中毕业生，以高考成绩、英语水平和个人潜力作为入学依据，学习的流程可分为首先在苏州学习两年，修读海外留学课程。后两年可选择海外留学和香港留学，海外留学报读所选择并获取的海外大学的后两年学士学位课程，成绩合格者可获该海外大学的学位文凭；选择香港留学者可选择赴香港大学SPACE学院国际学位课程中心完成海外学位课程。（完）（来源：《江南时报》）
