立刻注册新浪免费邮箱，激活1G空间
大连理工大学教学质量治本工程效果明显特约记者 郭金明 通讯员 许梅杰
本报讯本科连年扩招，教学质量如何保证？大连理工大学以学生、专家和教务专管人员为主体构建教学质量监控队伍，实施“严格管理、严格考核、严格淘汰”的治本工程，获得了显著效果。
大连理工大学在教学过程中，为学生提供畅通的反映其意愿和意见的渠道：学生每学期都可以拿到一张《教师教学质量学生评价表》，他们有权对所有任课教师的课堂教学状况和质量进行评价、打分并排序；还可以在网上直接对教师教学质量进行在线评价，内容涉及讲课内容、方法、手段、态度等十几项。评价系统最终对每位老师做出在本院系和全校的排序；全校每个年级都有50名品学兼优的学生被聘为调研员，专门负责将每周收集到的本年级或本专业教与学中的情况，用书面形式反馈给教务处；任何学生都可以“越权”，直接到教学部门诉求。
教学经费的投入是保证人才培养质量的前提。近年来，该校在经费上一直做到确保经常性教学经费投入不断增加，同时优先安排和不断加大教学建设经费，实现了教学支出、校级教学经费预算和主要教学经费支出三项指标全面持续增长。
大连理工大学经过反复调研、论证、实践，逐步建立起一套严密、科学、可行的教学质量监控与保证体系。建立由学校、院系领导干部及教务处管理人员、教育教学调研咨询组成员和学生调研员组成的教学质量监控队伍。畅通的信息反馈系统和持之以恒的教学检查是全方位的。教学检查包括课堂教学、实验、毕业设计（论文）、考试等，覆盖了教学过程中的每一个环节。科学、合理、易于操作的校内教学工作各类评估指标的制定，对教学质量的考核变得有“法”可依。学校每年都按照《院（系）本科教学工作定量评估指标体系》进行定量评估、排序，公布结果。每两三年进行一次全面综合性评估。学校建立了一整套教学质量激励与约束办法。通过教学检查获取的信息，对监控中发现的问题，学校会及时反馈到有关院（系），比较严重的问题，则给予院系内部或全校通报，严肃处理。受到通报批评的教师，不能参加本年度校内各种教学奖的评选。连续两年课堂教学质量评价不合格，取消其授课资格。
教师以往“无忧无虑”的平静被打破了，他们不约而同谈到了一个感受：如今在大连理工做教师一点也不轻松，但这种压力无形中也转化为动力，使教师提升了自己，最终受益的是学生。
