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廖建江
日前，教育部等七部委联合发文规定，中等职业学校不再升格为高等职业学校或者并入高等学校，专科层次的职业院校不再升格为本科院校。
近年来，一些大中专院校、职业技术学校不顾自身办学条件与师资力量，千方百计搞“专升本”。结果院校规格高了，“盘子”大了，学校领导级别也上去了，但教育质量却没有跟上去，毕业生踏入社会难以适应工作需要，造成国家和社会整体上教育资源的严重浪费和无序配置，也造成了文凭学历的泛滥和贬值。
根据人才学原理，人才结构必须有合理的层次。合理才能稳定，稳定才能各自发挥最大能量和作用。我们也常常看到这样的现象：社会企业所需的技能型人才大量短缺，而一些接受了普通高等教育但缺乏实践技能的学生却就业难。在不少地方，受过系统职业教育的毕业生成为就业市场的“宠儿”和企业的“香饽饽”，由高级技工形成的“灰领”群体，其受社会尊重程度、收入水平等丝毫不比“白领”、“蓝领”们有任何的逊色。
党的十六大报告提出了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的重大方针，“四个尊重”作为一个完整体系，其核心是尊重劳动，其本质是尊重人才。按照这一理论概括，人才应当是具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为国家和社会做出积极贡献的人。不少专家也呼吁，要适应经济发展对人才的需要，必须坚持大力发展职业教育，改变唯学历教育、唯文凭至上的倾向。在全社会真正树立起正确的人才观，给职业教育发展以更好的氛围和更多的扶持。所以，国家及时将高职院校“专升本”叫停，是一场“及时雨”。
