挑战“在家从父”，八成学生认为孩子有权告父母

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　　上海中小学生法律意识提高，八成学生愿为维权“告父母”。由市法制宣传教育联席会议办公室组织的《上海市中小学法制教育和法律素质调研报告》日前结题，根据报告的调查数据显示，81％的中小学生认为，当“父亲不履行法律规定的义务时”有权“告父亲”，如问及父母离异，父亲不给付抚养费怎么办时，主张“自己到法院打官司”的学生也达到70％。

　　据了解，这份调研报告对象为本市10个区县抽样选出的3109名学生，其中担任学生干部的988人。调查问卷的30道问题涉及法律认知水平、情感水平、技能和实践能力水平。调查结果显示，中小学生的法律素质总体上较好，30道测试题中总体平均正确率为63.77％，法律素质高低排列依次是普通高中生、初中生、小学生和职业（技术）学校学生。

　　“在家从父”的传统价值观受挑战

　　作为法律素质核心的情感水平调查问题，在这次调查的全部30道问题中占13道，分别涉及学生对法律的态度、信念和价值观等问题。为更准确地对法律的态度、信念和价值观作出判断，问卷还安排了“父亲不履行法律规定的义务时是否有权告父亲”和“父母离异，父亲不给付抚养费，是否该自己到法院打官司”等7道两难问题。

　　调查结果显示，当法律与亲情发生冲突时，大部分上海中小学生要求声张正义、维护自身的合法权益。调查报告的执笔人郑杰表示，这表明传统的“在家从父”的价值观和“父权”的地位已经受到挑战。值得注意的是，这两题初中生分值比其他年龄段的学生更高，认为有权告父亲的学生比例达到了87%，这与这个年龄段学生要求张扬自我，有较强的“逆反心理”和挑战“权威”的心理相关。

　　权利意识大于义务意识隐私权重视程度低

　　此次调查结果反映，本市中小学生的权利意识要大于义务意识。当问及“学校选团队干部”时，70.5％的学生认为应该由“选举产生”，而不应由“校长决定”或由“班主任决定”，69.4％的学生认为，虽然是三好学生，但触犯了法律也不能“从轻处罚”。数据表明，越是到高年龄段，学生的民主意识和法律面前人人平等的意识就越强。

　　与此同时，学生对隐私权、人格权的理解和重视则不能完全令人满意。仅有49.1％的学生认为老师“经常冷落和挖苦后进学生”是在“侵犯学生人格权”；而14.2％的学生认为“是正常现象”，抱无所谓的态度。此外,12.8％的学生认为学校劝“差生”退学是“学校正常的管理手段”。

　　调查问还显示，中小学生保护自己隐私权的意识也不够强。只有51.4％的学生认为，“隐匿、毁弃、开拆他人信件”是“违法的”，而高达43.6的学生认为此举并不违法；其中，小学生中只有35.3％的学生认为这一行为违法。

　　自我防范意识小学生表现最佳

　　对“遇上火灾，应立刻拨打火警电话119”问题回答的正确率方面，小学生最高，达92.7％，而初中生最低，为78.8％。对另一道“夜深人静遇见红灯时，父母要拉你一起过马路，你会如何做”的问题，高达80.7%的小学生选择劝父母“遵守交通法规”，而初中生的选择比率仅为67％，在不吃无证摊贩食物方面，75.1％的小学生表示即使“肚子饿了”也会“坚决不吃”，而职业（技术）学校学生仅44.2％的学生作出同样的选择。

　　在测试中小学生法律技能和实践能力的8道问题中，小学生在多项回答上都要好过高年级学生。专家表示，这说明在自我防范方面的法律行为和实践能力方面，小学生优于其它年龄段的学生。另一方面，随着学生年龄增长，学生受社会不良影响的后果也越严重。

　　中小学法制教育应更重实效

　　在问及“如果在班级里，发生贵重物品失窃时，你会如何”，有49.3％的学生称会“向派出所报案”，另有15.5％的学生称应该“检查全班学生书包”。此外，仅有58.6％的学生称自己的肖像权被侵害后，应向“基层人民法院”提出诉讼。说明学生在如何通过法律途径寻求正义方面，总体上缺乏必要的能力。

　　调查显示，近年来，本市中小学法制教育工作取得了很大成绩，中小学生的法律素质情况也比较均衡。但“中小学生具体在运用法律的时候，由于不掌握起码的操作法则，还是会遇到许多具体困难。中小学法制教育应帮助学生掌握运用法律的操作方式方法，帮助他们更好地拿起法律武器来维护自己的合法权益，促进自己健康成长。”（记者阎云飞）（来源：新闻晨报）