“曲倩经历”的最亮点：社会合作教育

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　　曹林

　　曲倩，何许人也？武汉一高中女孩；她有什么值得冠名的经历？不长的时间内，从一个深度上网成瘾者变成一个挽救上网成瘾者的志愿者。

　　跟很多孩子上网成瘾后堕落的灰色轨迹一样，曲倩到了被劝退学的地步，绝望的母亲通过《武汉晚报》向社会发出一封题为《谁能帮我救救女儿》的求救信，谁也没有预料到，这封求救信引来了深谙此道的陶宏开教授，陶教授9个小时的沟通改变了曲倩，曲倩脱瘾成功的消息迅速传开，《武汉晚报》趁热打铁地发起挽救孩子上网成瘾行动，陶教授牵引起挽救上网成瘾者的志愿者队伍，曲倩成为其中一员。（据10月12日《今日早报》报道）

　　“曲倩经历”经报道后，引起很大社会反响，最近央视的名牌栏目《新闻会客厅》与曲倩进行了对话。

　　我们看到，正是从曲倩母亲求助媒体开始，一切向良性的方向转化。

　　从点到面，从面到发现一个社会问题的解决之道，是什么神奇的力量制造了这一奇迹？是社会合作教育！是家庭、学校、媒体、专家和社会教育资源的通力合作让“曲倩经历”成为一个社会问题的突破口。

　　众所周知，沉溺网络已经成为危害青少年健康成长的一大难题。怎么解决这个问题呢？

　　我们看看单一教育形式对付上网成瘾的闹剧和悲剧吧。在石家庄，儿子上网着迷，家长在多次教育无效的情况下，竟采取“过火”手段，将儿子的手绑在汽车上，牵到大街上游街示众（《燕赵都市报》）；在连云港，一个学生上网聊天逐渐成瘾难以自拔，为此经常被其父母训斥，一次挨训之后，孩子选择了喝农药自杀（《东方网》）。这些都是极端的案例，可以想象，每个网络沉溺者身上都会有一堆和家长、老师或专家“斗智斗勇”的故事。

　　可以说，“曲倩经历”打开了解决这个难题的突破口：既然单一封闭的教育形式不行，我们可以向外求助，借助各种教育资源、教育形式的社会合作。于是我们看到了，曲倩母亲一封借助媒体力量的求救信引来了陶教授，让女儿走出了迷途，并且经验成为媒体示范的典型，而且牵引出了一个志愿者群体——“曲倩经历”成为许多上网成瘾者救助的路径依赖。

　　这正是“社会合作教育”的神奇力量。当某种单一的教育形式和教育单位不奏效时，“强扭”只能让问题越来越严重，借助外力，向外寻求合作是最好的选择。我们从“曲倩经历”中解读出的“社会合作教育”理念，不仅是应对上网成瘾的，随着信息爆炸的加速，社会也将变得越来越复杂，过去靠一些简单习惯的手段能解决的事，现在不行了，孩子难管了，诱惑多了，怎么办呢？

　　记住，“社会合作教育”是一剂良药。

　　《江南时报》 (2004年10月14日 第四版)