李利芳
我国儿童文学的自觉发生是在“五四”时期，“从社会史方面说，儿童文学的发现已被认作中国进入现代社会的一个因素与标志。”这是王泉根在所著《现代中国儿童文学主潮》（重庆出版社出版）中所作的一个判语。这一判语是全景式的，它高屋建瓴地对现代中国儿童文学问题研究作了整体性的学术定位。这一定位基本上囊括了这一领域在当前学界提出的全部知识背景、科学研究的价值与意义以及研究的方法论、价值取向等。
在21世纪的曙光中扫描学界，与所谓属“成人”的各学科研究的兴旺发达局面相比，“儿童”研究受关注、受重视的程度明显弱于前者。我们会很容易地感觉到，这一领域是寂寞的，它发出的声音是微弱的，甚至是不能持久的。但是，所幸我们有坚持在漫长旅途中寂寞的行路人，在他们艰难的学术跋涉中，前方的道路慢慢透露出了点点曙光，它渐渐增大、放亮，终于形成一簇火光，照亮了整个寂寞的行程。我想，这样的比喻用于对《现代中国儿童文学主潮》在当前儿童文学研究界的地位的描述是合适的。
这本新著的整体构架是对20世纪中国儿童文学的发生与发展在学理上进行系统的考察与梳理。这样一种宏阔的研究场景的展开依赖于作者多年从事儿童文学研究的经历。因此，这本书也正是作者学术心路的一次集中展示。
从体例上看，专著分为上、中、下及外编四个组成部分。上编“发展思潮论”以清晰的理论触角对20世纪中国儿童文学的整体演进历史、存在方式、文学特征、发展趋势等作了历时性的扫描。这一工作在目前的国内儿童文学研究中既是基础性的，又是前瞻性的。中编“个案研究论”则对20世纪中国儿童文学界一些具有特殊意义的作家作品、文学现象集中进行个案解析。这一研究是作者长期以来跟踪文学实践的结果，也是作者进行独到的价值判断的产物。这种价值判断直接体现出作者有关儿童文学的基本入学尺度与美学观念。本部分的微观个案研究贴近文学现状本身，与上编的宏观思潮研究互为补充，构成了完整意义上的20世纪中国儿童文学现象研究。下编“观念本体论”建立在前两编的深入研究的基础之上，是“文学史”与“文学现状”的走向理论的观念产物。难能可贵的是，理论观念在作者“文学史”与“文学现状”的研究中自始至终作为一种话语依据，发生着重要的指导作用。应该说，本编是作者长期以来从事儿童文学研究的美学思想的结晶。尤其是有关儿童文学的“三个层次”与“两大门类”的界说，已成为当代儿童文学重要的理论话语资源。外编“二十世纪中国儿童文学论点透视”是作者从事中国现当代儿童文学理论批评文献整理的一个成绩，对我国儿童文学学科建设很有意义。
贴近史料，回到“原典”，是近年来文学研究界普遍呼吁的研究范式的革新思路。而现代中国儿童文学史料的“考古学”作业，更是一项旷日持久的事业。这项事业在新时期以来逐步取得了成就，其中王泉根的研究是其中重要的一个组成部分。
从学科建设的角度来看，中国儿童文学学科的建设、深化发展是当前学界努力的主要目标。这一目标的实现一方面在于具体的研究层面的落实：如儿童文学基础研究工作的持续展开、儿童文学理论话语空间的逐步形成、儿童文学研究学术生长点的积极建构等具体问题；其二在于学人的身体力行，具体体现为在社会实践中对学科发展所作的话语吁求，表现于政治、经济、文化、学术生态空间诸领域。
通过阅读这本书，希望国内学界廓清这一认识：“儿童”与“儿童文学”是现代中国问题的重要一种，是生发崭新的现代中国研究视野的重要向度，其学术价值并不止于儿童文学自身，而是对教育观念、文化政策、学术体制等诸方面都将产生重大影响的问题。因此，国内学界对此应该打破固有的学术偏见并予以充分的关注。
《人民日报》 (2004年10月19日 第十四版)
