又纯真又敏感 初三女生习作涉足"禁区"

　　新华网上海频道10月20日消息：“当我成为过去，成为你记忆中的一段回忆，你，还会记得我吗？”“我将头，靠在他的肩上……”看到这样“煽情”的语句，你八成会以为这是网络小说或出于某言情作家的手笔，然而答案却令人吃惊：这其实是一名初三女生在语文课上了《爱情如歌》单元后写的一篇习作。晨报教育周刊昨天刊登了黄浦学校学生凌美娇的习作《白》及一组教师点评后，在师生中引发了不小的争议。

　　渴望关爱很正常

　　凌美娇的同班同学张沁雯、陈镜如说，如果是在网上或书上看到这篇文章，不会有什么特别的感觉，但知道是出自朝夕相处的同龄人之手，就感到比较惊讶。其实我们知道这只是虚构的小说而已，反映出处于我们这个特殊年龄段渴望关爱的心理，这是很正常的。

　　该校校办副主任叶琴也认为，文章中传达出的那种对爱的渴求，出现在青春萌动期的学生身上是很正常的，而某些细节之逼真、文笔之细腻，可能是学生通过影视传媒、网络或“口袋书”获得的。

　　大同中学高一年级的几名学生对《白》一文有如此评价：“我欣赏这种静如小溪流水般的文字”，“含蓄却真诚的呐喊”，“《白》就像它的题目，从头到尾都是一种纯洁、真实的情感”……但也有学生认为，该文的创作灵感来自青春偶像剧或校园文学等作品的情节。

　　不到1％的特例

　　而该校大队辅导员刘咏则认为，按正常的年龄写作特点，这样的习作比较成人化，超越了作者的年龄所该拥有的情感经验，这在常规的学生习作中属于不到1％的特例。他说，现在学生的生活环境、家庭背景远远比以往复杂，一般来说，家庭不幸福的孩子往往比家庭美满温馨的孩子在心理上更渴望完整的爱，他们会策划一些活动在各班级营造关爱的氛围，以同学的友情慰藉这些学生的心灵，使这些学生将注意力转移、投入到正常的学习生活中去。

　　是爱而不是爱情

　　“《白》传达出的是对父母之爱、老师之爱、同学之爱的呼唤，但是如果一定要升格到爱情就比较勉强了。”黄浦学校校长周志鸿这样说道。周志鸿认为，即使是朦朦胧胧的情感，也不要上升到爱情，不赞成在学生中过早谈论爱情。要让孩子健康成长，教师应该学些心理学，对特殊学生进行特别的引导。

　　对记者提出的语文教师应该如何准确评价和指导如《白》这类习作的话题，多年从事语文教学工作的周志鸿认为，语文教师在批改时要肯定文章的文笔、表达方式，可以从作文的表达水平上去分析、从兴趣爱好上去引导，鼓励作者在写作上有所发展。他建议内心的独白可以多描写阳光灿烂的春天，给人以积极乐观向上的享受。而凌美娇的语文老师则对此文不予置评。