新闻李钊和李雪萌是两名学生，他们因对原学校不满，曾和老师发生口角。他们产生厌学情绪，相继离开课堂。河北原动力成长教育研究服务中心老师杜俊鹏受两名孩子家长的委托，为他们制定“寻梦之旅”方案。10月7日，他们从石家庄步行，历时9天，到达北京。通过9天的特殊经历，这两位孩子重新树立了继续学习的信心。
虽然两位孩子的厌学事例并不具备普适性，但何尝不值得我们的学校、家长、社会各界一同进行深刻的反思呢？学校面对孩子们迥异的心灵与开放的思维，显然无所适从、无能为力，这难道不足以说明学校的失职吗？如果学校只是负责向学生们灌输知识的职责，那么我们的教育是否有些太简单、太盲目了？如果进一步思考，在两个孩子不得不采取步行进京除厌学病的背后，我们看到的是单向的教育，即对知识的教育远远重于对心灵的启迪，对共性的训练远远重于对个性的开发。在这种千人一面千篇一律的教育模式中，那些有着鲜明特点与强烈个性的孩子们当然会感到生活压抑，厌学也不过是一种自然而然的事情。两个孩子是幸运的，因为在更广阔的课堂里，他们通过自由采访的这种开放方式找到了自己想要的答案。但笔者却依然有足够的理由为两个孩子的未来感到担忧，如果他们的个性依然鲜明，而学校的教育模式也依旧，那么二者之间因为价值观念上的冲突还是不可避免。如果我们的教育体制依然只注重传授知识，而不注意培育那些年轻心灵，是不是还会有更多的学生生长出与李钊和李雪萌同样的烦恼？这个问题值得所有人去认真思考。（燕赵都市报）
