上过学的人，哪怕是仅仅上过幼儿园的人，都会知道这样一个事实：每个一阶段性的学习结束之后，学校或班级都会出台一个令学生胆战心惊的成绩排名表，学生成绩的优劣就全都由这一张纸说了算。然而，上海市人大常委会近日在审议该市未成年人保护条例草案时却增加了令人注目的一项：教师不得公布学生考试的成绩名次，否则法律会让他胆战心惊。
事实上，禁止教师公布学生成绩名次并非没有先例，然而在实际操作过程中却屡屡受挫。上海的做法无疑是强制性的，那就是以法律来终结泛滥的学校排名现象。
说排名现象泛滥成灾，我相信会有百分之九十九的人举手同意我这一说法。连香港理工大学的校长潘宗光教授也站在我这一边，他在日前举行的高交会大学校长论坛上严厉“炮轰”了内地的一些“大学排行榜”，认为这种设计不科学，并提出了著名的“苹果和桔子谁更好”的责问。“排名文化”如此备受质疑，是因为在它沉重的压力所带来的社会问题——关于排名而自杀的个案不时见诸报端。
2001年11月，新疆石河子某中学初三班4名女生因为学校公布了期中考试成绩排名，而她们的名次排在后面，感到无法面对家长，便相约集体服毒自杀，其中两人抢救无效死亡；2004年5月，北京大兴区某中学初二班一女生喝下农药结束了生命。学校老师认为自杀可能与该女生成绩下降有关。而在女生自杀前，学校刚刚公布了期中考试成绩排名。
我国青少年的精神障碍近年已呈低龄化趋势，成绩排名更加深了这种精神影响。弗洛依德认为：社会地位对人的心理影响是非常明显的。毫无疑问，那些五花八门的排行榜在无形中把人的社会等级进行了无情的划分，将我国封建时代的等级地位思想“发扬光大”。那些排名高的明星注定要比一般演员得到更多的出场费；排名好的企业注定比排名差的企业更好做生意；名牌大学的毕业生即使素质平庸也比一般的大学生更具就业竞争力。
中国有句很有特色的名言叫“宁做鸡头不做凤尾”，形象地反映出人们在社会上对地位追求的无耐。但其实鸡头和凤尾区别并不大，寸有所长，尺有所短，鸡头排位虽高，但毕竟是食之无味的鸡头，凤尾虽然排位不行，但毕竟美丽迷人哪！诚如潘宗光教授不知道苹果和桔子哪个更好一样，我同样无法界定鸡头和凤尾到底哪个更好！（来源：信息时报）
