读书读到小学毕业，照理能懂得基本道理了，至少应该懂得生命的重要。然而，9月20日《辽宁法制报》的一则报道，实在让人们震惊不已，简直不敢相信。“同伙落水，3名同学非但不呼救，反而拿走了溺水者衣物中的2元钱，骑上遇难者的自行车扬长而去……去网吧打游戏”。
难道青少年的道德状况竟如此不堪？仅随手翻翻身边的旧报刊。第34期《了望》报道，“青少年犯罪呈高发态势”，“2003年，25岁以下青少年违法犯罪人员占全国刑事案件作案人员总数的45%”。8月3日《经济参考报》报道，南昌火车站工作人员发现，“大学生竟成暑运逃票主力”。3月9日《中国青年报》报道，“北京出现‘23岁’职务犯罪现象”。够了够了，够触目惊心了。
是我们对青少年教育不够？凭心而论，那是够重视的了，没少讲道理，也没少给青少年推出榜样人物组织他们去学习。但是怎么会出现如此现状呢？我们实在应该对青少年思想品德教育作一番深刻而不是形式主义的反思了。
空道理、大话、套话讲得太多。不难发现，青少年在公众场合面对话筒，对于“为什么要好好学习”、“将来要做怎样一个人”之类的问题，无不是一副成人口气，说出耳熟能详的话语。成人化的教育，过大的主题，过重的份量，他们稚嫩的心灵难以承受重负。他们学会了用语言应付，从小就知道口是心非的“妙用”，这难道是我们所需要的“素质”吗？记起全国优秀小学教师斯霞，她在班级饲养了小白兔，用童心、母爱教育孩子，让孩子拥有一颗善良的心，拥有对生命的热爱与尊重，涂好人生的底色。斯霞老师这一份珍贵的教育遗产，实在应该好好传承。
对学生评价的误导。不从学生的综合素质来评价，普遍带有极大的片面性。在片面追求升学率的狂潮中，分、分、分是学生的命根，同时也成了老师的命根。只要一个学生学习好，即使他自私、不关心集体、不尊重他人等等，都是一个好学生，“三好生”以“一好”代替“三好”。师生关系也变成了相互“用得着”的关系，学生需要老师认真教学，老师需要考出好成绩的学生来给自己脸上添彩。一个学习成绩差的学生，不看或者看不到他们的闪光点，“差生”受冷待，严重伤害他们的自尊心。难怪中国教育学会会长顾明远大力倡议“‘三好生’评选制度要废除”。
社会与成人不良道德的腐蚀。人们常常把青少年的心灵比做一张洁净的白纸，可以画出最美最好的图画。然而，他们又处于极为敏感的成长时期，总是两眼睁得大大地观察世界。他们善于模仿又常常分不清良莠，最容易受到污染。如今的校园围墙已经不能阻挡从社会各个角落吹过来的种种邪风邪气，官场上的诸多作威作福，市场上的诸多欺诈弄假，无不留给青少年巨大的影响。某些学校的教育更给青少年雪上加霜的毒害。据报道，重庆涪陵区明家乡的绝大多数学校要求在校小学生在上学和回家途中，凡遇来往的小轿车必须停下脚步，面向小轿车及车内的人立正行队礼。长春一所中学，全班36个人，个个都是“官”，都有个“官衔”。如此灌输“官念”，简直无法理解。
怎么去教育孩子呢？最近重庆出了一件新鲜事：一位腰缠万贯的美籍华人吴祥福，让他两个六、七岁的孩子一大早就到街头卖报。这位富翁说，他是为了培养孩子的吃苦精神，是为娃娃今后走上社会准备生存条件。看来，这位大老板比我们还懂得如何教育孩子，这实在让人感慨良多。
作家柳青曾经说过，人生之路虽然漫长，但紧要处只有几步。我们千万不能在青少年刚起步的时候，就让他们跨错了步子！(稿源：红网)(作者：曹友琴)(编辑：杨国炜)
