成都某高校一对大学生情侣在教室拥抱、接吻，被学校以发生“不正当性行为”为由勒令退学。两学生同学校“沟通”无效，女方为证清白，屈辱地作了医学检查，并向学校提交了“处女膜似完整”的医学检查结论也难改校方的决定。无奈之下，两名学生向法院提起民事诉讼，法院于本月20日裁定暂停执行处分决定。﹝华西都市报10月21日﹞
这一案例说明，在高校内部，在学校与学生之间，司法调节也决非可有可无。如果过分扩大学校自治空间，把客观存在的法律关系内部化，拒绝必要的司法调节，势必导致学校自治权“侵入”法律领域，使人身权利受到侵害的当事人不能得到司法救济。所以笔者认为，有关法院的介入是十分必要的。
成都这所高校的自治权就有过于膨胀之嫌。该校在公共区域安装监控录相设备，虽是以防盗为借口，客观上却起到了秘密监视私人活动的作用，而学校并非公安机关，如此作为显然缺乏法律依据，以这样非法获取的证据来处罚学生本身就存在法律上的瑕疵。在此基础之上，该校任意曲解“不正当性行为”，将情侣之间拥抱、接吻也纳入性行为之列，这种解释在法律上难以立足。从成都这所高校的行为结果来看，显然涉及到两学生的人身权利－－隐私权、名誉权、受教育权，这些都是法律所规定的人身权利，也理应得到司法调节。
有人出于对高校自治理想的追求或者对师道尊严的维护，不赞同学生利用法律手段维权，成都这所高校就认为法院不应受理这样的案件。这种观念也有必要改一改了。首先，学校与学生之间的争端只能内部解决一说，其前提是认为高校和教育行政部门的公正性、正确性不容怀疑。事实上，教育部门的一切行为也是由人来实施，没有人是正义的化身，也没有人全知全能不出错，法律的还是要给予法律，教育部门也要有将自己和行为交给中立的司法部门裁决的勇气。第二，学校的教育理念是什么？我认为高校不只是培养人材，首要的是培养一个合格的公民。学生敢于利用法律维权，成为现代法治的实践者，这应是现代教育所追求的人文教育的目标之一，怎能视为大逆不道，横加阻挠？(稿源：红网)(作者：孙兴全)(编辑：杨国炜)
