10月27日《信息时报》报道，日前广州市越秀区为区内各中小学、幼儿园的近300名女教师举办了女教师仪态讲座。专家表示，对于教师穿奇装异服、将头发染怪异颜色等行为，校方应予以提醒、教育。
正方：“教师着装”须得体
河南 雷泓霈
大家都有这样的感觉，如果一个教师穿戴得过于寒伧、邋遢，给人一种穷酸迂腐、痴呆傻愣的感觉，教师形象肯定不会高，学生一旦形成对老师的反感，就会失去兴趣和信赖，他的课堂感召力、人格魅力、为人师表的权威性、神圣感和教学效果都会大打折扣。从这个角度上说，老师穿着如果过于新奇、怪异、夸张、透露，甚至穿吊带装、染头发等，也是一种职业角色错位，会被学生认为轻佻，不庄重；浅薄、无内涵，影响孩子的人生观、价值观和审美情趣。教师是知识之师，更是人师楷模，因此，职业特性就决定了他的服饰必须质地考究，款式端方，搭配自然，干净整洁。也只有这样的服饰，才是得体的服饰，才不会贬损教师作为“人类灵魂的工程师”的气度。
反方：还“教师着装”自由
南通 邓海建
社会越来越趋向多元，时尚与个性已经成为社会审美的趋向，学校教育关起门来不让多元的价值取向濡染既不合理也不现实。除了特殊的职业，多半已不在着装上做明确的规定。社会多元化同样也应成为教师着装的尺度。在大力倡导张扬个性、人文教育的今天，学生的个性得以弘扬，人性化的教育对“教师自我着装”也应有起码的宽容与尊重。英国正着手改变其教师着装过于呆板的现状，“粉妆工程”就是为了让学生直接面对美丽的化身。可惜我们有些矫枉过正，比如某地“凡女教师必先施淡妆才能上讲台”的规定等等。凡事总有个度，我们也不能因为个别教师的奇装异服就否定赋予教师自由着装的权利，不然就是另一种因噎废食了。
《江南时报》 (2004年10月28日 第四版)
