本报讯 （通讯员 董琪记者王琦）“如果家长愿意，‘明码标价’了就不能算乱收费！”昨天，有“京城四老”之称的著名经济学家茅于轼教授应邀参加“南京教育论坛”时如是阐述他对教育乱收费的观点。
2002年秋季，南京市首次向义务教育阶段城市低保家庭发放“助学券”，每学期，“低保生”凭“助学券”可以冲抵40％至60％的学杂费。2003年，该市将“助学券”向农村低保家庭子女延伸。到2004年秋季开学，“助学券”已覆盖全市所有义务教育阶段低保家庭适龄子女。全市累计直接用于发放“助学款”的费用近800万元。茅教授认为，这种方法可以把政府拨给的救助款直接发放到贫困家庭子女手中，保证教育经费不“流失”。同时，能够让所有义务教育阶段贫困家庭子女公平地接受教育，从而不让一个孩子掉队。
对“名校办民校”问题存在着两种不同的看法，赞同者认为，教育资源特别是优质教育资源得到有效放大；反对者认为，名校办的民校争夺了“弱”校的生源，是一种不公平竞争。有人问茅老如何看待这个问题。
茅老谦逊地说，从经济学角度来看，“名校办民校”是允许的，并且应该鼓励。他说，最理想的状况应该由政府投资办学校、办教育，但现在政府投入不足，老百姓对教育特别是优质教育的需求越来越大，如何解决这个矛盾呢？就应该支持和鼓励社会资金投资教育，我们可以不管社会资金投入教育的目的是为了赚钱，还是真正为了振兴教育，这个问题市场会“说话”。客观上优质教育资源得到扩大，更多的人可以享受优质教育资源。
有听众问，当前，学校如何正确处理好高考升学率与素质教育的关系问题，如何抓高质量的素质教育？茅老用自己读书的经历回答了这个问题。
他说，我读书总共上了14所学校，小学读了6所，中学读了7所，1所大学。小学不谈，最后一所中学在是重庆南开中学读的，我觉得这所学校给我留下了深刻印象。茅老介绍说，母校培养了两任共和国总理、30多个院士和一大批优秀人才。茅老回忆说，学校有一大批优秀教师，鼓励学生自由思想。当时学校开展了各种各样的活动，每个学生都要参加一个活动。我就曾和其他3个同学办过英文墙报，效果很好。现在想想，这应该就是素质教育的一个方面，我们从中得到了好处。
在一个上午的讲座中，茅教授讲得最多是“外部性”这个词。他认为，分析教育上的问题，可以用“市场”的眼光来看待。对社会有益的，即能够产生正外部性影响的，就应当提倡。如教育乱收费的说法有问题，不能一概而论，如果家长愿意，“明码标价”了就不能算是乱收费；反对教育产业化也没有太多的道理可言；教师在不影响正常教学的前提下，可以进行家教等等。
《江南时报》 (2004年10月28日 第八版)
