刘菲
事例：据报载，来自北京市数十所中小学的学生在房山区韩村河参加了精英成长训练营。该训练营通过生动、活泼、有趣的活动项目，使孩子们在培养团队精神、提高做事效率、锻炼表达能力和体验父母养育辛苦等方面有了可喜的收获。在闭营汇报会上，孩子们的表现和变化令家长和老师感到惊喜。
点评：当今社会，对人才的衡量标准是多方面的。一方面要求其具备过硬的专业知识，另一方面要求其拥有健康的人格。要会与人沟通、合作；要懂得有效地学习；要勇敢地面对挫折和失败；也要会与人分享成功的喜悦。而所有这一切，都应该通过小学、中学、大学教育来完成。但在目前我国的教育体制下，大多数老师注重知识的传授，关注考试分数的高低，对于学生健康人格的培养重视不够。而我国青少年的精神卫生状况也确实令人担忧。据统计在17岁以下的儿童青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。一些学生高分低能，不会自如地与同龄人相处，更谈不上合作；有的学生在遇到挫折时采取极端的手段发泄；酿成严重后果（当然这是极少数），但也从一个侧面反映出教育的缺陷。
可喜的是，青少年精神卫生问题和健康人格培养问题日益受到社会各界的重视。我们常说，教育是教书育人，既教书又育人才算是真正的教育。从这个意义上说，培养学生健康的人格和教授学生知识同等重要。因此，我们对精英成长训练营的举办，对少年儿童精神卫生咨询热线的开通，对越来越多的学校配备专职的训练有素的心理教师而欣慰。这意味着全社会认识的提高，也是广大青少年健康成长的福音。
《人民日报海外版》 (2004年10月29日 第二版)
