考试名次该不该排？
近日，上海市在保护未成年人权益的有关条例中增加了“教师不得公布学生的考试成绩名次”的规定。此项规定，在我省各界，尤其是教育行业引起相当大的震动。
教育行政部门、学校、家长纷纷就此各抒己见。
他们认为，行政部门能将该规定形成立法，不仅对未成年人心理健康成长有必要，同时也是人性化教育的一个重要体现。教育界人士：兰州尚无明文规定在兰州教育部门工作的王先生对记者说，不管做什么事，都要看出于什么态度、什么角度，不同的人认识不一样。就拿教师公布学生的考试成绩和名次来说，这也要看出于什么目的，如果是激励学生进步，那何乐而不为呢。”但有的中小学生认为，这样会让很多成绩差的同学抬不起头，给这些同学增加心理伤害，可见现在的孩子非常脆弱。不能说孩子脆弱就要一味迁就，更重要的是要多方面地去磨炼，让孩子有一种健康的心理。王先生认为，对于低年级的学生而言，可能运用等级制来衡量学生比较好一些，虽然这个概念模糊一些，但模糊并不证明不好，如果根据分数排名，1分和2分之间或者几分之间根本说明不了什么问题。另外，目前兰州市尚无明文规定，要求教师不能公布学生的考试成绩和名次，如果政府出台此类规定的话，效果也是需要时间来检验的。
兰铁一小的朱校长说，对于教师将学生考试名次公布于众的做法，他是绝对不赞同的。朱校长认为，上海将这种规定已经立法，这是好事。在平时的教学中，他们学校也强调不许教师将学生成绩公布。排名次，根本不符合学生心理的发展，尤其是小学一、二年级的学生，没必要用成绩衡量。如果违背了这点，排在前面的学生容易造成心理上的荣耀，而排在后面的学生则容易产生逆反心理。小学生应该注重全面发展，另外，如果有家长想了解孩子在班上的学习状况，可私下通过老师进行沟通。家长：排名后正确引导，让压力变动力孩子在一只船小学上学的陈女士说，如果孩子知道各自的成绩，在班上有可能会出现一种“争、比、帮”的学习风气。对于成绩差的学生，老师和家长应该正确配合教育孩子，灌输正确的理念，把学习赶上去，而不是让孩子自尊心受到伤害，从此萎靡不振。上海的这种做法，她认为从一定程度上可能会对孩子有一种怂恿心理。有的孩子可能会想，反正大家不知道我的成绩，差就差吧，无所谓。而对于有的孩子，可能会认为，这次没考好，下次一定要考好，趁大家不知道自己成绩的情况下赶快努力一把。两种不同的心态会导致两种不同的结果。学生：名次排后太没面子通渭路小学四年级的两个男生对记者说，自己本身的学习虽然不差，但不希望教师把考试成绩排名公布，不在班上公布成绩和名次是好事，要是学习不好名次排后，那多没面子，而且有些学生会跟在屁股后面取笑，尤其是女生，有人还会哭鼻子的。有些学生虽然考试成绩排名在前，但不一定就各方面都优秀，好学生应该是全面发展的。专家：呼吁出台相关“禁令”“当众公布学生的成绩和名次，实际上是侵犯了孩子的名誉权。”西北师范大学心理学教授彭德华说，对于学习差的未成年人来说，公布成绩从心理上是一种打击，同时，对好学生来说，也有一定的威胁。如果这样，将造成学生之间互相攀比。学校万万不可把学生分成三六九等，老师应一视同仁。
另外，老师应摸清差学生的原委，更多地和学生去交流、沟通，站在学生的立场上，理解和尊重学生。
上海实行的这种立法规定，不论从学生心理方面还是对老师来说，都体现了一种人性化的教育。彭教授认为，有关部门应该出台“教师不能公布学生成绩和名次”这样的规定，以便更好地保护未成年人健康成长。
本报记者李雪萍（来源：兰州晨报）
