追随梦想的老人

　　本报记者　靳晓燕

　　66岁的陈觉民站在三楼平台上看着楼下那些做操的孩子们，布满皱纹的脸上露出了欣慰的笑容。

　　2000年，在当地政府和教育部门帮助下，一所闲置的中学校舍在他手中被改造成了河南省漯河市晨曦幼儿园。从早晨到日落，他的大部分时间都在这个院子度过。他简朴的家兼办公室就在这个院子的三楼。出门，就可以看到教室；向楼下一望，就可以看到院中游戏的孩子。

　　在这个内陆城市，在这个普通的民办幼儿园，那些小小年纪的孩子身上，寄托着这位毕业于郑州大学外语系的老人后半生的梦想，他的幼儿英语教育正在这些孩子身上一点点实践着。陈老师常常琢磨着那些孩子，细心观察这里面发生的点点变化，孩子们入园几天工夫就学会用英语数数了，你说一、二、三、四、五，他就one、two、three、four、five一个一个接下去，兴趣蛮大。孩子的家长挺有兴致地告诉他，在街上，孩子拽着母亲的衣角，指着马路对面的水果摊说，banana,banana，搞得母亲莫名其妙，直到他们走到跟前，指着香蕉，才恍然大悟。

　　陈老师教幼儿英语，始终有这样一个理念：幼儿学英语是学语言，不是学科学，不必拘泥于一板一眼地学习字母、音标。那些字母，对孩子们来说并不是必须掌握的。他们可以不必认识它们，但却能够脱口说出一个事物的英语发音。陈老师有自己的认识，“幼儿学习外语应以发展口语为主。在学习第二语言的敏感期，重要的是培养孩子们的好奇心，激发他们学习英语的兴趣。”

　　生活化的英语课，让孩子们在这里找到了兴奋点。在他们已有的生活经验和知识基础上，学会了与自己相关的词、句。惊喜在孩子身上一点一点现显：一个学期，有的孩子竟然学会了三四百个单词。这让陈老师吃惊不小，孩子们的潜力太大了。新学期，幼儿园办起了英语特长班，一堂小小的游戏课，简单的英语口语对话，孩子们都运用自如。让你不能相信，他们就是刚刚进园两个月的孩子。

　　有时，陈老师也会去外地开会，参加一些交流活动，他想知道自己的教学方法是否对头，可行。当河南大学的专家来到幼儿园对他们的做法表示肯定时，他很欣慰。

　　他说：只希望孩子们在这里学得轻松、玩得开心、有所得就好。