山东省平阴县实验中学丁翊春
对于学生的考试成绩排名该不该公布的争论，可谓是智者见智，仁者见仁。但就上海市拟将不公布学生成绩排名上升到法律条文的做法，笔者不敢苟同。
唯物主义的辩证法告诉我们，凡事都有它的两面性，公布学生成绩排名就真得一无是处吗？答案显然是否定的。之所以出台这一草案，有关人士的说法是征求了部分学生代表的意见，说是为了减轻学生的心理压力，保护孩子的心理健康……其中不无道理。但是，我们不能忽略的是，孩子终归是孩子，他们的认知水平还很有限，对于事物的认识往往从想当然出发，需要引导。应当告诉他们：未来的社会是一个充满竞争的社会，人生的路途上不仅仅是鲜花掌声微笑，还有无数的雨雪风霜暗礁，只要不怕挫折，善于总结经验教训，迎着困难而上，就能到达成功的峰巅。从这个角度讲，还是要引导学生认清成绩排名的意义。当然，从未成年人的心理承受力毕竟有限的现实考虑，不妨变通一下排名的方式。一，排一部分。例如，从“群雁高飞头雁领”的角度考虑，可征求部分成绩一贯比较突出的学生的意见，与他们进行排名协商，征得他们同意后再公布名次。二，对于中下游的学生成绩名次，只要老师们心中有数就行了，没必要告诉学生本人及其家长，用“进步”或“略有退步”的模糊回答即可。有时，善良的谎言也是美丽的。
笔者在这里不得不提的是，部分老师和家长的“人才观”偏颇，不能正视成绩，人为地增加学生心理压力的现象还是客观存在的。对于前者，教育主管部门完全可依据有关教育法规，完善评估体系，来纠正部分老师的错误做法；对于后者，可以通过家访、办家长学校等方式，结合新闻媒体宣传的各行各业的典型，使家长同志们注意教育方式，相信自己的孩子早晚有一天会“东方不亮西方亮”。
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