留守孩子渴望亲情渴望爱

　　四川新闻网-成都日报讯

　　“留守孩子”，是指由于父母一方或双方长期外出务工，由父母一方或者其他亲戚代为教育管理的未成年子女。我市大学生志愿者的一份有关留守孩子的调查报告，已经引起了各方的强烈关注。在加强未成年人思想道德建设的今天，我们该为农村留守孩子做些什么？本报为此推出一组报道，寄望于冷静展示现状，描述爱心关怀。

　　·数字：调查显示， 54.5％的孩子希望“爸爸妈妈都在家”， 22.5％则希望“跟着爸爸妈妈去城里读书”。

　　动向：调查报告引起了《中国青年报》等中央媒体和团中央等有关方面的关注。·观点：农村留守孩子现象是人口城市化过程、劳动力转移过程中出现的社会问题，他们理应受到社会关注。

　　调查表明，竹篙镇总人口为 5.1万余人，其中青壮年劳力（ 18～40岁）2.8万人；常年在外务工人员1.1万人。以“劳动村”为例，全村 300余户，共有 380余人在外，平均每户有1.3个打工人员。

　　调查 A：

　　留守孩子的“亲情饥渴”

　　【数据】由于经济原因，民工回家次数很少，仅在春节回来的占 43.2％，21.1％的人2～3年才回家一次，有的甚至七八年也没回来。被调查家庭中，89.9％的农民工子女留在家乡。调查显示，54.5％的孩子希望“爸爸妈妈都在家”，22.5％则希望“跟着爸爸妈妈去城里读书”。

　　在了解留守孩子心理感受时，回答“看到别的小孩和父母在一起感到难受”的比例最高占到41.3％，“孤单无助，感到被遗弃”者占到27.7％。甚至还有6.6％的子女表示有过“离家出走”等念头和行为。而留守孩子宣泄烦恼的途径，“憋在心里不说，写日记”的占51.2％，“和同学或朋友说”的占23.5％。

　　【解读】留守孩子当中存在严重的“亲情饥渴”。35.6％的留守孩子表示，与在外打工的父母相处时感到生疏冷漠、交流困难。竹篙镇有教师认为，留守孩子的性格要么孤僻内向、胆小怕事，要么缺少约束、自觉性很差；

　　调查 B：留守孩子学习差没自控

　　【数据】 88.7％的留守孩子表示喜欢读书；27.6％的监护人表示实现义务教育后会让孩子继续读书；55.3％的监护人表示将“根据孩子的意思和情况而定”。竹篙镇小学及竹篙中学留守孩子的比例都在40％以上，大都居班级中等或中等偏下水平；另有20.3％留守孩子承认有过迟到或逃学行为。

　　【解读】80％的教师认为留守孩子自律性较差，79％的留守孩子反映无人督促学习，这反映出监护人本身的态度和能力减弱了原有的家庭监督作用，影响了子女自控力的形成。

　　调查 C：隔代监护及监护人的无奈

　　【数据】留守孩子家庭中 84.6％是由爷爷奶奶等隔代亲人照看； 15.4％由亲戚代管。

　　【解读】隔代监护成了这一地区留守孩子主要的监护方式。而委托监护人，大多碍于情面而照顾。

　　【数据】64.4％的监护人直接表示，“很少或从不与孩子谈心”；54.3％的孩子表示，监护人对自己有过罚跪、罚站等方式。在教育态度方面，58.8％的隔代亲人及73.1％的亲戚表示“只照顾生活，别的不管”。

　　【解读】孩子缺乏必要的家教氛围，无论是爷爷奶奶还是亲戚，对孩子大多局限于吃饱穿暖之类的浅层关怀，难以尽到对孩子的教育责任。

　　本报记者陈兆平摄影张全能