学业压力大、家庭有缺陷、生活遇困难……这一切导致部分未成年人心情郁闷、痛苦彷徨。谁能给无助的孩子一份“阳光心情”？记者日前从市教育局获悉，我市各中小学心理健康教育工程今秋开学后，已纳入修订后的教育质量评价体系，各校心理健康教育走向正规。
四大心理障碍亟待疏导
记者日前从率先开展心理健康教育且已出成效和经验的兰州七中、兰州二中、兰州三十三中、兰州一中、兰州五中、兰州三十六中及兰州市文科职业学校等校了解到，由于学习压力加大、单亲家庭增多、“代沟”日趋明显、生存环境不尽人意等原因，我市未成年人存在的忧郁、自卑、孤独、紧张、轻生等心理方面的四大障碍亟待疏导。
一是与成年人之间交往的障碍。比如与父母、老师等成年人之间交流的“代沟”，致使未成年人有话不愿与其讲而产生的隔膜等。二是与异性交往把握不住“度”而容易“越轨”。比如喜欢一位异性同学，但在说不出喜欢什么的情况下就“早恋”，以致发生一些在这个年龄段不该发生的问题。三是自尊或自卑心强容易受伤。比如听不得批评意见，别人比自己强就嫉妒或自惭等。四是自我意识的模糊与困惑。比如有些同学对如何发挥自己的长处和克服自己的短处感到迷茫，一些学生看到同学多才多艺，便觉得自己一无是处而自卑，另有人想突破自己的不足却不知如何奋起等。
心理教师都是科班出身
据了解，兰州一中、兰州二中和兰州五中的心理咨询室已建多年，这些学校已从西北师大心理学系“挖”来了科班出身的专业教师做“开心钥匙”，为数千学生诊治过“心病”。各校对这项工作有计划、有课时安排，并有谈心记录和工作记载。记者从兰州七中的记录簿和心理健康教育计划以及顾老师处了解到，由于该校的心理健康教育抓得及时，所以使一些性格内向、固执、情绪过激甚至产生自杀念头的学生，心灵适时得到抚慰和拯救。一些老师深有感触地说，这些学生如果被忽略了心理疾患，后果就不堪设想。学校设心理课已很普遍据了解，目前我市各中学都建起了心理咨询室，基本上做到了学生郁闷有人排解，压抑有处发泄。兰州文科职业学校心理健康教育专任教师雒银华和该校校长谈铁军合著的《职校生心理健康教育》课本，开了我市心理健康教育方面无特色教本的先河。该书内容涵盖了心理和生理卫生教育的方方面面，已作为教材在该校各班开设课时讲授。兰州五中、七中的领导认为，重视心理和生理健康教育可以使教育教学工作如虎添翼，他们已从中尝到了甜头。比如师生心态平和、情绪高涨、和谐相处、团结友爱，就会使学校的工作事半功倍。兰州五中除每周集体上两次心理健康教育课外，每天下午4至6时，心理健康教育专任老师还面对面为学生排忧解难，效果十分明显。西北民族大学心理学系已慕名将该校定为毕业生实习点。
教师争做“行家里手”
记者11月10日从市教育局基教处了解到，今秋开学后，市教育局给我市学校正在开展的心理健康教育工程再次添了“一把火”。市教育局要求各校要给已建起的心理咨询室配备专业心理健康教育教师，要制订工作计划，要做出具体安排，咨询案例和工作环节要有记载。各校每学期至少有两次以上的集体心理咨询辅导活动，帮助学生提高对自身成长规律的认识，以良好心态快乐学习，健康成长。班主任和任课老师要人人树立健康教育意识，要学习心理和生理卫生常识，争做为学生心灵播种“阳光”的“行家里手”。据教育局有关负责人讲，这一内容已在修订的教育质量评价方案中补充进去。日前，我市未成年人心理和生理健康教育正在掀起高潮。（记者王云霞）
编辑：朱霞（来源：兰州日报）
