徐光木
据《武汉晚报》11月8日报道，已在全国9省市试点的全国作文考级，本月起正式登陆武汉，考试不与升学挂钩，合格者颁发等级证书。
诚然，在举国上下全民学英文的今天，举办作文考级对弘扬国学，提高中小学生的写作水平有一定促进作用，但令人疑惑的是，这个不与升学就业挂钩的考试究竟有多大现实意义。因为作文考级与现已开考的其它资格类考试不同，它不可能存在能让公众所信服的参照系。它既不同于英语考级，检测的只是词汇量的多寡和语言的运用能力，也不同于乐器类等级考试，拥有明确而固定的标准。
并且，作文考级难于立足的关键还在于它独立于中小学校的语文教育，使本来众说纷纭的语文教学更起波澜。因为想要检测中小学生的写作水平并不是一件难事，学校内部也并非缺少这方面的教育与测验，作文等级考试的开考无异于在学校评价序列之外另起炉灶，难免有多此一举之嫌。试问，当作文考级也成为中小学校语文教育的指挥棒的时候，学校与单纯的培训机构又有何异，是否与我们所提倡的素质教育背道而驰？
再说，现有的能够对中小学生写作水平进行有效检测方式有很多种，除了学校评价以外，报纸杂志的中小学生写作专栏足以起到这一作用。反过来看，如果作文考级有必要的话，我们是否同样应该在国内开展汉语考级、汉语口语考级等等呢？通过以上分析我们不难得知，有关部门之所以争先恐后地开发考试项目，其中的一个重要原因还是考试经济利益的驱动。
