彩票课折射教育观念误区

　　被顶文章：《讲述中奖概率≠诱人迷彩》

　　作者：邓璟媒体从业员见报日期：昨日本报A19版

　　观点碰撞

　　学生不学这个教材，是否就真的可以远离被“妖魔化”的彩票？

　　过多社会知识、生活经验的传授，反而会冲击学生对基础知识的学习……

　　叶玮华　教师

　　上海市二期课改后的新版高中数学教材，“彩票中奖概率问题”作为教学内容被列入其中。此举引起了一部分家长的质疑，而见诸报端的很多评论则异口同声地为之叫好。

　　高中生还是未成年人，目前大多数彩票销售规则都明确规定，不得向未成年人销售彩票或兑付奖金。一边是福利彩票禁止向未成年人出售，一边却是彩票中奖概率讨论走进中学生课堂，这自然让家长们感到疑惑和担心。尽管相关评论认为彩票进课堂并不会带坏学生，老师可以起到积极的引导作用，但是这种说法恐怕不太可靠。

　　很显然，彩票中奖概率讨论走进中学课堂，其背后的教育理念是：应该让学生尽可能早、尽可能多地了解社会，以期将来能更好地适应社会，而不是闭门死读书，两耳不闻窗外事。这种教育观念，近年来非常盛行，与素质教育这个大背景相吻合，很多评论者也是从这个角度看问题的。

　　然而，我们也应该认识到，学校教育要以基础知识的传授为主，语言、数理化、文史哲以及道德教育应该是学校教育的主要内容。至于学生的社会知识、生活经验等等，则主要应该留给他们走上社会以后去学习，在社会这个大学校里一边实践一边学习。

　　同时，学校教育不是万能的，不能寄希望学校教育能传授给学生一切必需的知识，教会他们一切社会本领。像彩票这种课程，并非每个学生都需要学。对不感兴趣（不购买彩票）的学生，学了没太多用处，也浪费时间。即使要学，也可以留给他们走上社会以后再学不迟。我们倡导“学习型社会”，就是要求人们边工作边学习，活到老学到老。而学校教育所要做的，就是传授基础知识，以供人们将来学习具体知识之用；学校数学课不必讲彩票，而只须传授给学生扎实的数学知识（概率模型与分析知识），将来买不买彩票，是他们自己的事。

　　反过来说，如果在学校教育中融入了过多社会知识、生活经验的传授，反而会冲击学生对基础知识的学习，学生疲于应付，头脑混乱，很容易混淆是非。彩票课进课堂，事情虽不大，但这件事反映了一些学校在教育观念上走进了误区，片面地理解了素质教育，误读了教育要面向社会的总体要求，这才是最值得我们重视的。（来源：信息时报）