春风化雨育新人（归国留学人员风采录）(图)

http://www.sina.com.cn 2004年11月18日05:06 人民网-人民日报海外版

　　耿新芳丁姗

　　高高的个子，清瘦的面庞略显倦意，在苏州大学一间实验室里，我们见到了40岁的郎建平教授。

　　郎建平是苏州大学留学人员中突出的代表之一。他先后在日本名古屋大学和美国哈佛大学做博士后研究6年，期间，他与苏大保持着联系，苏大领导多次向他发出邀请，希望他回到母校；对于他的科研，学校给予了重点资助。2001年初，郎建平携全家回到苏州大学工作。3年来，他放弃假期，超负荷工作在教学和科研的第一线，取得了令人瞩目的成绩。

　　一

　　回国后郎建平为该院硕士生、博士生开设了“超分子化学”、“生物无机化学”等课程，把最新的科研成果引入教学中。2003年在担任分管教学的副院长后，他着手化学课程的教学改革，积极引进国外先进的教学理念，逐步进行教学改革。

　　“在国内高校，给本科生上化学基础课的主力是讲师和副教授，很多讲师刚硕士毕业，他们对基础化学还不是非常了解，上课时要讲得深些、宽些就比较困难，只能是照本宣科。而在国外，本科生的化学基础课大都由教授来上，刚毕业的博士及年轻的讲师则很少上基础课，只能在实验室上实验课。为提高本科生的教学质量，从2004年下半年开始，在化学化工学院已开始推行教授、博导上本科生的基础课，与国外高校接轨。我们的教授要担负很重的科研任务，上课、备课需要占用很多时间，对他们来说的确有困难，现在只能逐步推行。”

　　郎建平正着手进行学生实验课的改革，彻底改变过时的学生实验课程。“国内的化学教科书陈旧，反映现代化学、当代化学的内容不够，实验书不少是过时的。这样的实验教学对提高学生的实验能力没有多少帮助”。为此，郎建平正在组织一批教授编写新的教材，重新设计新的综合实验，把最新科研成果编入教材，以提高苏大化学化工学院实验教学在国内的地位。

　　二

　　郎建平教授说，“教育学生学会做人，这是非常重要的”。

　　郎建平将实验室比做一个小家庭，“这里的成员应该像兄弟姐妹般友爱，但我不是这个小家庭的家长”。

　　“我发现实验室里的学生不喜欢提问题，这不是一个好现象，鼓励学生多提问题，要求他们有任何问题都可以来找我讨论。如果我不在，可以留纸条。”每次郎建平出差回来，办公桌上的纸条总会有不少，多数是汇报课题进展和问题的。

　　郎建平还注意培养学生的动手能力。他认为，做试验要灵巧的动手，在动手之前，要静下心看文献。他认为硕士生应该有30％的时间、博士生用50％的时间来阅读大量的文献资料，这样实验的成功率才会高。郎教授指导的学生刊发的论文被SCI收录的，在2004年就有12篇，而且影响因子不低，最高的一篇达到了8．427。

　　“郎老师治学态度严谨，对学生要求非常严格。对我们写的论文，郎教授总是一字一句地看，不放过任何一个错误，哪怕只是个小小的标点符号。学校规定，博士毕业只需发表3篇论文，而要想在郎教授的实验室毕业，要求远不止发3篇论文那么简单。要从郎教授这里研究生毕业，发表的论文在被SCI收录后，至少有一篇论文的影响因子不低于3．0。”郎建平的博士研究生李红喜这样说。

　　三

　　“国外6年的博士后工作，使我做研究的眼界开阔了，做研究的思维方式也改变了。在日本名古屋时，那里的教授除了外出开会之外，几乎每天都在实验室，从早晨8时到晚上10时，包括吃饭也在实验室。美国教授也同样没有休息日，周六日基本都在实验室度过，化学是需要投入时间的。”郎建平回忆说。

　　目前，郎建平从事含硫金属簇合物的合成及其非线性光学、含簇超分子化学、金属酶中金属活性位置的模拟合成等最前沿领域的研究。回国后，他已获两项国家自然科学基金及5项省部级基金近百万的资助。2001年当选为中国晶体学会小分子专业委员会理事，2004年当选为中国晶体学会理事。10多年来，郎建平在国内外重要化学期刊上发表论文120多篇，申请中国发明专利一项，其中被国际权威的科学引文检索（SCI）收录的有70篇（第一作者论文38篇）。

　　2003年郎建平领导的无机化学研究所发表的科研论文在数量和质量上均位列该院各研究所之首，为苏大化学化工学院的科研进步作出了贡献。因为出色的科研和教学成就，2004年10月，郎建平当选“全国优秀教师”。

　　然而，朗建平也有自己的遗憾。“工作很忙，教学科研任务繁重，家里两个孩子都是由夫人料理生活，花了太多的精力。上幼儿园的小女儿很喜欢和我一起玩，可我没有那么多的时间。对孩子和夫人，我感到很愧疚。”

　　《人民日报海外版》 (2004年11月18日第八版)