铺设与世界的接口：兼谈“211”和新贵州大学

　　话题主持:本报记者 李卫红

　　特邀嘉宾:贵州省教育厅副厅长、文学博士 封孝伦

　　贵州大学校长、教授 陈叔平

　　贵州大学常务副校长、博士生导师 朱立军

　　贵州财经学院副院长、教授 张晓阳

　　主持人:按照国家有关规划,21世纪我国将建立100所高水平的大学。这一宏伟蓝图被称为“211工程”。今年,作为我省推进“科教兴黔”的战略部署和向“211”迈进的重大举措,原贵州大学和原贵州工业大学组建合并成立新的贵大,使贵大一跃成为全省首屈一指的综合性、多学科大学。这对我省高等教育发展和人才培养将产生什么影响?

　　封孝伦:一般来说,教育模式是与人类生产模式发展相适应的,大学也是如此。进入信息时代后,要求普及程度更广,效率更高,需要人才视野更广,在一个宏观背景下来认识事物,全面理解世界、社会、人类;于是就有了对复合型、多功能人才的需求,就有了对学科合并、交叉、相融的需求。我认为,这是新贵大成立的背景。

　　陈叔平:成立新的贵州大学后,意味着向“211工程”迈出了实质性一步,建立了一个与世界交流的平台。在此平台上可以整合贵州教育资源,还可有效整合国际教育资源。有了这么一所重点大学来与世界“对话”,对提高贵州高等教育的人才培养质量至关重要。

　　张晓阳:贵州举全省之力跻身“211”,这是时代需要,是高校发展的必然趋势。贵州近4000万人口,每年几十万考生,如在本土无一所重点大学,不符合贵州省情。贵州每年考出去的学生大多没有流回,贵州迫切需要一所重点大学,为本土培养高级人才。

　　朱立军:全国目前没有进入“211”的省区目前只有西藏、青海、宁夏、海南和贵州,其中贵州人口最多。贵大进入“211”后,就入围国家100所重点大学行列,对提升学科水平、人才培养质量均有重要意义;“211”的实施和推进对全省“人才战略”意义重大。它对贵州高校是一个示范带动。

　　张晓阳:建立新贵大,实际上是为贵州铺设了一个与世界对接的“接口”,如果没有这个“接口”,我们就无法与外界交流,与世界对接,别人最先进的办学理念和思想就无法及时得到,世界最优质的教育资源就无法通过这个“管道”进来,国内外一流的学术、科研成果将被挡在贵州门外。

　　主持人:谈到与外界交流,在新贵大成立以前,我们很多高校也不断地派出学者到国外访问学习,也有一些高校不断地引进先进的教育思想和科研成果以及高级人才,这和新贵大成立后与世界对接方式有什么实质性区别吗?

　　朱立军:这是一种天壤之别。我省一直无国家重点学科,这对掣肘贵州科研水平、人才培养有相当大的影响。进入了“211”,我们就搭建了一个高水平的学科平台,有资格去承担国家的重大学术、科研任务,这对提高贵州大学乃至全省高等教育办学水平、科研能力意义深远。同时新贵大也将成为一个吸引高素质人才的大“吸盘”,有了“入场券”,就能承揽相关项目,有了项目,就会有博士点,有博导,通过博导、研究生,又可吸引更多的科研项目,更可吸引一大批一流的学术科研人才,形成良性循环。

　　张晓阳:国际学术交流特别强调对等,如果没有上到一个台阶,你根本没有机会去与别人平等对话。有了“211”这个“接口”,贵州就可以在更宽的领域与国内外一流大学进行广泛交流,可就重大问题与国际展开合作和科学探讨,就贵州区域经济中诸如西电东送、生态保护、后续支柱产业、煤化工发展等一系列国计民生问题进行高水平研究追踪,可吸引国内外顶尖人才为贵州经济社会发展服务。

　　主持人:办学理念可以说是一所学校的灵魂,除了理念,还要有一整套有利于培养竞争力和可持续发展的办学管理体制,新贵州大学是如何定位自己的?

　　陈叔平:新贵大将实现三大转型。第一,将从纯粹的本科教学型转为教学研究型;第二,将从行政主导型转为学术研究型,第三,将从内向型办学转为外向型办学。为什么要转?培养高水平人才需要高水平的教师,一个高水平教师不仅课上得好,更要看学术成果。一个不做研究的老师,只会几十年如一日照本宣科,绝不会推陈出新,也不可能接触世界最前沿的东西。此外,大学运转好坏不应由学校说了算,而要考虑社会评价。发展目标、方向一定要符合社会需求,不能只管招生、发文凭,而不问人才培养质量。大学要有一种历史和社会责任。

　　封孝伦:新贵州大学是综合性大学和工科大学合并组成的,这里面有跻身“211”的现实成分,但更重要的是它顺应了当前社会经济发展的潮流。这种合并不是一种简单的相加。新贵大校区有11个,如果能通过良性的交汇、互动、融合形成一种统一的大学精神,所产生的价值将无可比拟。我们希望通过这一形式,彻底打破过去高校间分割、隔离的大学围墙,提高对全省经济社会发展的贡献率,产生“1+1>2”的效果。

　　作者：李卫红　来源：金黔在线—贵州日报