编辑同志：
我是一名小学老师，我班上的吉烨同学是全校公认的“考证大师”，才上小学六年级，就拥有各种各样的等级证书6本。受她的影响，不少同学也在家长的逼迫下挤入“考证大军”的行列。
自从社会各界意识到素质教育的重要性后，以分数为评判标准的传统应试教育模式受到人们的抨击与唾弃。学校、家长和学生为了适应社会发展的需要，已开始重视除学业之外的其他综合素质能力的培养。近些年，各种培训班如雨后春笋般兴起，让小学生从小参加各种能力的培训，对于开阔学生视野、提高学生综合素质、培养学生的竞争意识都是大有裨益的。
遗憾的是，如今的“考证热”存在太多的“虚火”。尤其是对于基础知识薄弱的小学生来说，专业的资格考证并不能给自己带来长久的知识积累。相反，过多、过频的考试往往占用了大量的基础课程的学习时间，偏窄的专业考试势必造成学生知识面更趋狭窄。况且，多数孩子考证不过是应父母之命，而非自己所愿。更何况孩子牺牲正常的学习和休息时间，盲目追求拥有各种证书，也容易养成过度的虚荣心和功利意识，反而不利于他们的健康成长。
孩子成才是一项系统工程，是学校师资力量、教学环境、校园文化、家庭因素、自身素质等多方面综合作用的结果。学生综合素质的提高也不是靠多一两个证书所能代替的。小学生在不影响基础学习的情况下，根据自己的兴趣和特长考取相应的证书未尝不可，但让孩子花费大量的时间陷在苦不堪言的考证题海中，那我们付出的代价也太大了。
海安县隆政小学 刘卫锋
《江南时报》 (2004年11月20日 第二版)
