在九台市农村中学，学生不仅要学习文化课，还要参与实用技术技能的学习和实践，初中毕业后不仅能拿到九年义务教育毕业证，还能获得绿色证书、岗位合格证书或专业技能证书，为学生开拓发展空间。
九台市共有25所农村中学，每年有2万余初中毕业生中考落榜。为解决这些学生的就业难题，九台市教育部门从2002年开始，全面推进办学模式改革。实施“绿证”教育前移，使学生回乡务农有技术。他们全面开设绿色证书课程。在初一和初二开设”绿证”教育公共课，初三开设相关专业的基础理论课；从初二开始，每个学生选学两门农村实用技术课，可基本掌握各种农业知识和生产技能。
实施分流教育，为学生毕业后外出打工提供“入门证”。初三的学生如不准备升学，可根据个人的兴趣和需要参加分流班，以文化课为基础，专业课为主体。学生毕业时，只要文化课考试成绩及格、专业技术课理论和技能测试合格，就可在获得初中毕业证书的同时，获得劳动部门核发的岗位技术合格证书。目前，九台市各农村中学已开办分流专业班46个，开设专业27个，参加分流班学生达607人。
实施职业预备教育，为毕业生进入职业教育学习铺路搭桥。把全市25所农村中学，全部变为市职教中心的分校，校校设立职教班，实行“一校挂三牌”（初级中学、农民技术学校、职业学校分校）、“一长管三校”的办学格局。允许初三第二学期无意升高中的学生提前进入职业教育学习。学生在职教分校学习半年或一年，再到职业教育中心学习一年。市职教中心还与长春、吉林两市的中专、技工、职业学校联合办学，借助这些学校的资源优势，提高学生的专业技能。迄今为止，这个市已举办12期农村初中劳技课实用技术培训班，培训教师1300人次，选派20名“绿证”专任教师到北华大学等高等院校深造，聘请45名厂矿企业的专家和技术骨干到学校授课。结合农村经济发展的实际和学生兴趣，编写出50多种各具特色的专修课和选修课教材。累计投资400余万元，建成农村中学科技示范园区33个，实现了农村初中“校校有园区，个个有特色”。(记者黎明霞)（来源：吉林日报）
