蹲下来对孩子悄悄说（主打）

　　刘萍

　　去年的清明节前一天，我和妻子带着八岁的女儿沙沙到野外踏青。

　　走在乡间的小路上，女儿特别兴奋，一边走一边跳，看到那些开得鲜艳但又叫不出名字的野花儿，她甚至蹲在那儿，对着那些花朵说着什么，一说就是半个小时。我很诧异，问女儿：“你在对花儿说些什么？”

　　她回答：“我对花儿说，你们今天开得真好看。我要是能每天和你们在一起就好了。”

　　“你为什么要蹲下来对花儿悄悄说话呢？”女儿说：“对花儿说话，一定要蹲下来的，在花儿的面前轻轻地说话，这样花儿才能听得见呀。”

　　听了女儿的话，我无言以对，但心中却是感慨万千，不仅为孩子的爱心，更多的是对教育孩子的启发。连孩子都知道对花儿说话要蹲下来轻轻地说，而我们做父母的教育孩子时又是怎样做的呢？我们常常喜欢把孩子比喻成祖国的花朵，然而在“花朵”面前，我们与之交流、沟通，又有几次是蹲下来悄悄说的呢？

　　江南点评：著名教育家苏霍姆林斯基认为，尊重与要求之间存在着一种“数学依存性”———即10与1之比，也就是说，要在10倍地尊重孩子人格的基础上要求之。严格的要求始于高度尊重孩子的人格和个性，否则，严格要求犹如逆水行舟。为此，家长在教育要求的内容选择上，应该尽力发现、赞扬孩子的优点，多鼓励孩子的积极行为，并以此去压倒缺点；在教育要求的表述形式上，应摒弃居高临下大声训斥的做法，对孩子代之以蹲下来低声调的悄悄对话。

　　蹲下来对孩子说话，这种特殊的教育方式，在国外已经很普及，蹲下来对孩子说话的积极效果有以下四点：首先，当父母蹲下来用

　　低声调教育孩子时，孩子会察觉到大人的沉着、冷静、亲善和爱护，从而稳定住自己的情绪，并且及时地把所思所想的内容告诉大人。当父母不再居高临下，孩子才可能把他的想法对你袒露出来。因为这样孩子会把你当成朋友，信任你。不管孩子说的话对还是不对，有无道理，这一步应该说是很关键的，因为只有当大人知道孩子的真实想法之后，我们才能有的放矢地对症下药，教育也才不至于一厢情愿，更不会走入死胡同。

　　第二，蹲下来低声细语地与孩子悄悄对话，孩子感到与家长是处在平等的地位上，这样就能引起孩子听大人说话的兴趣，而且能够集中注意力听大人讲话的内容，真正领会大人的话是重要而正确的，从而在不知不觉之中接受了大人所讲的道理。蹲下来和孩子说话，更能够让孩子觉得受到尊重。

　　第三，常用这种蹲下来温和亲切的低声调方式与孩子对话，还可以增强孩子对家长的信任感，增强孩子与家长进行交流的自信心。很多孩子和家长的交流很少，因为他们对家长有恐惧感，而且认定家长和他们是没有共同语言的。长期下去，孩子对和家长沟通缺乏信心。蹲下来和孩子说话，能改善子女和父母间的沟通关系。

　　第四，蹲下来和孩子说话，孩子能够更好地观察到家长的表情。其实，每个家长对孩子都是充满爱意的，家长的眼里流露的是对孩子的疼爱，可是，当家长教育孩子时，一般情况下，孩子是不敢看家长的眼睛的，蹲下来和孩子说话，孩子能够真切地感受到父母的爱意，理解父母的用心，从而能够发现自己的错误，从内心深处体会父母的感情，从而能够促进孩子和父母之间的沟通。

　　总之，蹲下来对孩子悄悄说，是一种行之有效的教子之道，你不妨对你的孩子试试看。

　　《江南时报》 (2004年11月22日 第十五版)