深评浅议 教育要有自己的“主心骨” |
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http://www.sina.com.cn 2004年11月22日09:27 千华网-鞍山日报 |
现在学校与社会似乎越来越“同呼吸,共命运”。如,浙江省海盐县纪委、教育局本周联合出台有关规定,从今年12月份开始,在全县5万余名中小学生中开展廉政教育,把“诚信崇廉”有关内容纳入学校德育教学体系。 我宁愿怪自己眼神不好,相信是在“5万余名官员中开展廉政教育”。但白纸黑字,容不得置疑。那就只好怀疑县纪委、教育局的思维有问题。顾名思义,“崇廉”的教育对象首先应当是“从政者”,怎么能“崇廉”到学生头上?用时下的话说,孩子“没有机会腐败”,如此教育岂不打错了枪,放错了炮? 这就是一种“跟风病”,教育跟着社会跑,校园成了社会的影子。说重一点,教育似乎没有主心骨。除了考试,其他似乎都要靠社会来把持,什么都可以到校园里“火一把”。社会犯了病,政府有问题,就拿学生开刀,让教育吃药,也包括让学生受罪,这要“从娃娃抓起”,那也要“从娃娃抓起”,可娃娃们还小,承受不了如此繁重的“公务活动”,无法挑起“社会改良”的重任。 教育的“跟风病”来自教育“软骨症”。在教育改良或改革过程中,出现这样那样的问题难免,但教育者需要有清醒的头脑,明确教育的核心任务,对某些教育要有所取舍,利我者用之,可有可无;不利者弃之,一切都要“为我所用”,而不是“为他所用”。(中国青年报) |