近日，宁夏灵武市一学生家长向记者反映：灵武二中将学生分成三六九等，学习好的重点培养，学习差的被单独组成一类，户口在农村的学生更是被集中分在一个班……11月23日，记者前往灵武市一探究竟。
当日下午1时，记者随机与灵武二中的几位同学攀谈起来。三位初三女同学告诉记者，她们是好朋友，原本都被分在A班，上学期由于其中一位学习成绩下滑，只能被分到B班，她们联系的次数渐渐少了。“A班与B班有何不同？”记者问。其中一位向记者解释：“A班的学生学习成绩好一些，教师水平高，教学负责，授课进度快一些；B班学生学习成绩差一些，教师与A班基本相同，但教师授课进度慢一些。”另一位女学生告诉记者，A、B班学生存在一定的流动性，学校根据学习成绩可以随时调整，新学期A班前一学期学习成绩排在后几名的学生就会被调到B班，同时B班学习成绩排在前列的几名学生就会被调到A班。该校一名初二的学生告诉记者，A班生变成B班生，不仅面子上过不去，在同学面前也抬不起头，就连考高中都会有闪失。对于学校如此操作的利弊，另一位初二的学生一脸羞愧，他说：“我原来在A班，这学期被分进B班后，感觉自己是差生了，低人一等。父母经常骂我没有出息，渐渐地，我厌恶学习，成绩一落再落。”一些学生家长认为，将学生分成三六九等，这与全国正在开展的加强未成年人思想道德建设精神背道而驰，这种推卸教育教学责任的做法会使学生自暴自弃，给他们日后成长造成不良影响。透视“潜能、农村班”现象
除了被分成A、B班，该校学生还被分进潜能、农村等班级。一位酷爱体育的学生告诉记者，自己学习成绩差，家长也不对自己抱期望，每逢上课自己就头疼，上初三后自己和其他学习成绩差、纪律松散的学生就被整合成一个叫做“潜能”的班级。班里的同学大多抱着混日子的态度，学习氛围很差，打架、迟到风较浓。“学校把我们分进潜能班，就意味着放弃了我们，我们自己就是想学，环境也不允许。”该学生如是说。
一农村班学生告诉记者，来自农村的学生都被学校分成两个班级。他说：“本身我们这些农村学生就有一种自卑感，觉得比起城里的学生低人一等，学校这样做后，我们与城里的学生成了两个世界的人，互相不来往，更加重了相互间的隔阂，他们觉得我们是乡巴佬。”随后，记者又在校园里碰到了两位女学生，她们大概向记者介绍了学校里分班的情况。初一共有11个班，分尖刀班、A班、B班和农村班；初二有9个班，分A班和B班；初三有11个班，其中初三（三）班为潜能班，其他班级分成A班和B班。记者问：“潜能班是什么意思？”“就是渣子班呗！”其中一位女生直言道。这句话虽然坦白，但已经给所谓的“潜能班”的学生罩上了一层阴影。校方解释分班缘由
对于分类施教的做法，学校蒋副校长告诉记者：“学生被分进A班和B班的做法，在前几年实行过，今年已经不实行了。”“那‘潜能班’是怎么回事？”记者问。蒋副校长说：“‘潜能班’的组建是根据家长和学生自愿组建的，有利于分布教学。”“潜能班”的班主任张渊介绍，潜能班的组建是学校借鉴辽宁某学校的做法，经过与学生家长沟通后，学生自愿报名到这个班里上学，安排的教师也是非常敬业的。学生总体特点表现为基础差、反应慢，分类实践证明效果比较好。
据校长杨宝介绍，学校自去年起开始在班级中设置A班、B班。从今年开始设尖刀班、农村班和潜能班。这主要是借鉴外地做法，经过开家长会多数人同意和学生自愿原则，将部分学习跟不上的学生分进潜能班，由老师精心授课，教学进度慢一些，考试试卷难度除了英语外其他均一样，单科平均分相差20分左右。对于这样做的理由，杨校长叹言是升学压力所致使。对于组建农村班，杨校长说，今年初中招生规模扩大，农村户口学生数量呈明显上升趋势，相应的住校生也越来越多。为了便于管理，将这些学生集中放进两个班级。教育管理部门把脉
对于灵武二中分类施教的做法，记者多次打电话欲征求灵武市教育局两位副局长电话，均无人接听。据银川市教育局督办室负责人介绍，教育界历来不主张将学生分成重点班、特色班，这也是不允许的。组建班级应当充分考虑学生的个体差异性，将来成才的标准不能单靠学习成绩来衡量。学校这样做，会在学生中间造成差距，不利于求知、成长，这是一个不妥的做法。
就此问题，记者分别电话采访了自治区教育厅有关部室负责人。据悉，今年8月，为了营造平等的教学环境，有利于学生身心成长，稳步推进素质教育，教育厅出台了不允许在高一新生中设置重点班、尖子班、特长班的通知。对于初中学校设置尖刀班、A班、B班和农村班的做法，有的负责人表示未听说，有的表示义务教育阶段不允许设置重点班……教育专家的声音
谈及学校分类施教的做法，教育学教授刘旭东说，加强未成年人思想道德教育，初中阶段的学校教育非常重要。在这一阶段，来自社会、学校、家庭的一些因素会对其世界观、人生观和价值观的形成产生重要影响。学校管理者和老师不仅要对学习成绩好的学生负责，更应该对学习基础相对差的学生尽职。学而优则“教”，学而差则“弃”，这不仅有背为师之道，而且侵犯了部分孩子受教育的权利。还是那句话，教育工作者应该“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切。”（来源：宁夏网宁夏日报）
