比拒之门外更可怕的“软歧视”

　　今时今日，民工子弟在城里入学受到歧视早就不是“人咬狗”的新闻了，听多了，看多了，也就麻木了。不过，当我从报上读到郑州市金水区纬五路第二小学对待民工子弟的所作所为，还是忍不住要骂人。

　　在过往的同类事件当中，民工子弟受到歧视的方式无非就是：比城里孩子多交费或者被拒之门外。但你知道郑州这所小学是什么干的吗？——民工子弟被集中安排在一个班里，这个班的学生享有许多“特权”：别人是彩色教材，这个班是“黑白版”；几个班一起上体育课时，这个班独享阳光——在太阳底暴晒；其他班有作业，这个班不留作业……（见11月28日《郑州晚报》）

　　由于民工子弟的课本是黑白的，教师问民工子弟大海是什么颜色，他们说：黑色！民工子弟眼中的大海是黑的，这真是一个令人笑出眼泪来的黑色幽默。

　　把孩子收进学校，但却另眼看待，这是比把他们拒之门外更可怕的“软歧视”（没有形成文字的）！

　　早在两千多年前，孔夫子就提倡“有教无类”，想不到今时今日，还有人明目张胆违反教育法中的平等原则，把孩子分三六九等，泾渭分明。

　　城里的孩子是花朵，民工的孩子是野草，我们的教育工作者究竟是怎么啦？众所周知，为人师表者除了“学高”之外，还必须有高尚的品德，和对学生怀有博大的爱。师爱是师德的灵魂，是教师的职业道德的核心和精髓。教育名著《爱的教育》一书对“师爱”有这样的描述：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不称其池塘，没有爱就没有教育。”把民工子弟与城里的孩子分而教之，如此公然歧视教育对象，这样的教育工作者哪里还有什么师爱、师德？焉能为人师表？

　　即使不摆这些大道理，我相信你们当中，也有不少是从农村走出来的孩子，扪心自问：你们如此对待农村的孩子，问心无愧吗？

　　穷人的孩子早当家，民工子弟本来就承受了与年龄不相称的心理压力，本应得到更多的关怀与爱护，可是进了学校还受到自己心目中最尊敬的老师的“软歧视”，最后一块净土都不“净”了，这种感受对于正处于长心智阶段的孩子们来说，无疑是痛苦的。“软歧视”，会给他们留下一生都难以抹去的心理阴影，甚至埋下仇恨的种子。

　　11月27日央视《法治在线》就报道了江苏无锡一起曾让当地警方头疼不已的七年悬案，凶手就是因为小时候受到受害人的语言伤害，十几年后心魔发作杀人妻女，令人不寒而栗。这虽然是个案，但足以窥斑见豹。

　　著名教育家陶行知说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”教育工作者，请你们站在国家、民族的高度，守住最后一道公平的底线，平等对待每一位坐在你的下面怀着期待目光的孩子吧。(稿源：红网)(作者：练洪洋)(编辑：闵君)